滁州天长专教叛逆期孩子学校

向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等情况(学生各项作业作品展及活动表现等)，反馈学生的心声，了解学生在家的表现。既要让家长了解学校，了解自己孩子在学校接受教育、学习情况，也要达到老师与家长交流教育思想、达到教育共识的目的，形成家庭、学校齐抓共管的教育氛围。因为儿子沉迷手机的事情，我们每次没收他的手机，他总能跟同学借到备用手机，或者是半夜偷偷把手机偷回去玩游戏。后来，因为他长期熬夜通宵，在一节体育课上晕倒在地，带到医院医生说因为他长期熬夜不休息给内脏带来的压力太大，还说如果再继续这样下去，他的身体很快就垮掉了，甚至可能猝死。听到这我一身的冷汗，想着无论如何都要想办法把这个叛逆孩子的手机戒掉，我不能再让他继续伤害自己的身体。可是我们管他根本不听，所以我开始打听哪家叛逆孩子学校好，最好是全封闭式，能让他彻底戒掉网瘾。

51岁的我，成为了一名女保姆，爱上有儿子的单身汉，为他照顾孩子2年。如今，男孩过了上学的年龄，孩子的父亲不出现，母亲早已过世，外婆也无能为力。2个女儿已成家立业，我坚持做保洁员，要养大这个不是亲生的男孩。

1.四，家长保持平和的心态。其实适当的分离焦虑对孩子来说是很正常的。但有些父母看到孩子哭泣或不愿意去幼儿园时，便会有些焦头烂额之感——冲孩子发脾气，晚上睡不着，白天担心孩子在幼儿园的表现。家长的这些焦虑情绪会反过来影响孩子，强化孩子的焦虑情绪，导致其哭闹现象更为严重。因此，家长应该尽量保持平和的心态，冷静对待孩子的分离焦虑，给他支持和力量，这样才能帮助孩子尽快度过分离焦虑期，适应幼儿园的新生活。

2.母亲是孩子安全感的来源。情绪不稳定会让孩子多疑、焦虑、缺乏安全感。无论他们有多大的成就，他们都不能很好地控制自己的情绪。这就是妈妈情绪对孩子的影响！

3.如果这些策略都没有奏效，孩子表现出对上学强烈焦虑和害怕，他们不愿意去学校宁愿选择在家自学时，家长要警惕孩子是否患有“学校恐惧症”。这种状态很可能发生在孩子被过度保护或过度纵容的情况下，孩子没有学会用健康的方来应对常见的压力。这类孩子没有普遍意义上的学习障碍，他们在学校里处于平均或高于平均的水平，他们喜欢学习，担心落后，然而却以各种理由不去上学。青少年可能不知道是什么在困扰着他，或者可能羞于与任何人讨论他的问题，此时父母可以预约学校的心理老师或者医院的心理门诊，学校恐惧症通常需要进一步治疗。

4.孩子是由于感到陌生才产生“焦虑”，为了消除孩子的“陌生感”、对环境的“恐惧感”，在开学初，除了对孩子的身体关注外，还应重视孩子的心理需求，要按孩子的需求来安排一日的活动。首先从孩子的特点出发，我们幼儿园会努力营造温馨的环境，活动室的创设体现在材料“优”而无害、地板软而“安全”、设施“好”而不花巧，来吸引孩子的视线。3—4岁的孩子喜欢摆弄柔软的玩具，喜欢独自玩耍，以此使其忘却与家人分开的忧虑。约谈的时候家长可以陪孩子来园熟悉环境，让孩子有机会与老师接触、融入新环境，家长要告诉孩子这是你以后要来上学的地方，给孩子一个心理准备，通过孩子在玩滑梯、翘翘板等游戏，使孩子从快乐中去体会到幼儿园的吸引力。

5.2、对于天生有焦虑气质的孩子，父母更要有足够的耐心，给孩子做出榜样，逐渐淡化孩子对焦虑的感受。很多幼年出现的焦虑状态随着年龄的增长会逐渐消失。

这也并不是说公办的幼儿园就没有缺点。公立幼儿园数量较少而且有学区划分，对幼儿的入学年龄要求也比较严格，这一点私立幼儿园到时比较宽松，我身边有些比较忙的父母孩子两岁多就送了私立幼儿园。而且私立幼儿园数量较多，很多家庭都可以给孩子选择就近上学，确实方便。

我的一个朋友，孩子毕业于孩子的第三天，没有上学。无助让孩子去了一家汽车维修店，思考孩子不愿意上学，然后按照师父学习车，去一年，回来，我没有学到它，孩子们不会生活。

就拿生完孩子后的情绪反应来讲，我觉得我身体上是很累，但是我需要调整自己的情绪，让自己不因为这些事情而感到委屈、焦虑和崩溃。“委屈、焦虑和崩溃”就是我觉察出了我的不好的情绪——觉察是情绪管理的第一步。