全封闭孩子叛逆改变学校如何是好

在这种“如临大敌”的氛围之中，孩子当然会被大人的情绪感染。再加上“严阵以待”的焦虑家长在这种时刻往往会忽略与孩子的交流，导致孩子对“上学”这件事产生不安甚至抗拒的情绪。暑假已经来临了，9月份上学孩子们需要准备什么呢？上学所需的各种小物品有什么呢？列了一个孩子上学物品清单，还没准备的妈妈赶紧备齐了。

每年岁考上大学少年班的很多，被名大学提前录取的孩子也不少。有些孩子确实早慧，智商高，接受能力强，处理能力也强，他们四五岁上学完全没问题；有些家长对孩子的早期教育做得比较好，提前几个月上学也没问题。

1.“我不想上学了，有越来越多的外国患者。然而，越来越多的青年的孩子们有一种现象，我们正在推进童年的心理问题的年龄。“张劲松被告知，我的国家，对儿童的20％，有指示各种动作的发展，你有情绪困扰12-18岁teenageth，心理问题比例有高的调查。复杂的家庭因素和社会化，多元化，应激事件的增加，而且，学习压力，也积累了很多的负面情绪，太多的孩子，太多会感到压力，但还是积极地管理情绪，或调整情绪，没有或处理压力。比如，同伴交往问题，我不想去上学，焦虑，有抑郁症，但是，你伤害自己和他人。

2.可见，在学习的焦虑，本质不是孩子的，而是做家长。果真是同一个世界，同一个妈呀。谁都不希望自己孩子被落下，谁都希望自己孩子是最棒的那一个。

3.很多幼儿园在孩子的生活中总是给予了过多的支持和干预，比如吃午餐往往是保育老师将饭菜盛好送到孩子的面前，孩子吃完只需要把饭菜放到桶里就好。然而孩子其实完全有能力，也可以自己动手去做这些事情。比如在华德福幼儿园，孩子既是在上学，但同样也是在生活，华德福的教室就是一个家。

4.当孩子还在婴儿期的时候，我们会与孩子玩过藏猫猫游戏，通过游戏让孩子明白眼前物品并不是真正的消失，只是暂时不见了。同理，孩子在上学时表现出分离焦虑的时候，是因为他们感觉离开熟悉的家人、熟悉的家庭环境没有安全感，所以会害怕分离，如果我们能增加孩子的掌控感，就可以建立他们的安全感。那么我们应该怎么做？可以从三个方面入手。

5.孩子不喜欢上学的理由很多，比如，贪玩、怕老师、不想做作业等。反之，孩子喜欢上学的理由呢？我们恐怕要费尽心思才能想到。

提前几天告诉孩子要上幼儿园，让孩子心理上有一个缓冲，有一个慢慢接受的过程，这样不会让孩子有急刹车的感觉，不会太突兀，孩子从假期状态到上学状态过渡得就更好。

孩子厌学，家长不可粗暴地批评孩子，而要耐心沟通。可正面引导，如告诉孩子，不上学就当不了科学家、警察。改变教育方式，多给感情支持，少些溺爱。焦虑症状严重时，可与老师商量暂不上学。复学要循序渐进，靠近学校，走进学校，坐进教室，听课一小时、两小时……一步一步让孩子适应学校。每当孩子有进步，应及时表扬。有生理症状的要排除躯体疾病。

父母的高焦虑、高期待，转化为对孩子的高压力、高控制，担心孩子行动晚了会掉队，这种无孔不入的焦虑也在很大程度上传递给我们的孩子，让孩子把学习和痛苦联系起来。时间长了，也许孩子会把厌学和拒绝学习当成对学习的无奈和沉重的回应。