其实这些都是学习,无论孩子在哪个方面有兴趣,家长都应该教会孩子如何发现自己的优点,做到扬长避短。既然孩子已经有了自己的兴趣爱好,那么就要花更多的时间在这些方面进行深入的学习。有了这个认知,然后再读就是具体方法论的书。也就是技能学习。看这类书首先要清楚自己的方向,比如你想学习思维导图,那么找相关图书,你想学习做法,找烹饪书学习。没有目的的学习就是浪费生命。
就是周围的声音,孩子没有读北大就会被质疑:“读这么好的学校,考不上北大?”这样的压力,反而阻止了孩子更多的可能性。
今天我们有缘相聚在一起,家校携手,共同关注孩子的成长,共同商讨孩子的发展,感谢学校为我们提供了这样一个交流的平台。加强家庭与学校的联系,家长与老师的沟通,一起与孩子们同行,才能真正发挥教育的功能,才能真正起到教育的效果。在这,既然已经接受任务,当了家长代表,我就粗浅地说说我见证我儿子成长过程中的点滴拙见,以此抛砖引玉,求得在座各位家长的育儿好经验,达成资源共享,借用一句广告词大家好才是真的好。,我们的目的是让所有的孩子都能更加健康地成长。
随着手机的日益普及,孩子使用手机对学校管理和孩子发展带来诸多不利影响。为保护孩子视力,让孩子在学校专心学习,防止沉迷网络和游戏,促进身心健康发展,我校再次对孩子手机管理做出明确规定:
一是目标不一致。家长更多是从个性化需求出发来确定培养孩子的目标,比如希望孩子将来上名校、找到好工作之类,学校的目标则更多是着眼于人的发展的同一性。
学校则是五花八门,参差不齐的学生素质,有的孩子愿意学习,有的压根不想念书,老师整顿课堂纪律也是一个问题,必然也影响教学进度。