青岛平度正规工读学校

文中提到的治疗意见，仅供医疗卫生专业人士学习使用，不构成实际治疗建议，不能以任何方式取代专业的医疗指导。如该等信息用于学习以外的目的，Eddie不承担相关责任。而对于后者，我们专业的美国同学们给出了解法。我发现，他们总是课堂上最积极表达和提问的一群人，尽管有时他们的疑问课前阅读材料里已经给出了解释。有时他们的观点和我想的差不多，但我觉得这观点太幼稚不好意思讲，他们却敢想敢说，不怕在试错中在批判中学习（也不怕被老师发现偷懒）。后来我想了一下，或许这就是学校设置研讨课的目的，就是让学生在质疑和相互学习中学习如何完善一个初步的见解。

课中，借助“耕读单”落实教学重点，学生依托“耕读单”提供的学习主线，在明确学习目的的前提下，自主学习、合作学习、探究学习，让孩子们感受到课堂学习不是一成不变，而数学的课堂学习更是多途径、多方的。充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，引导他们在民主、宽松、和谐的课堂气氛中学习，达到以学促教的效果。

对教师来说，研究是学习、反思、成长的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省”。通过学习，从“过去的我”和“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

5、所以如何丰富自己的人生，清楚自己想要改变什么，带着自己的问题去学习，就显得很重要了。就拿您说的找自己21年成就来说，我理解的核心目的是回忆和梳理过去一年自己所做的事情。

透过精心设计的操作学具，让孩子边玩、边做、边学，全方位提高智能学习的趣味性。在训练孩子大脑潜力开发的同时，训练孩子大小肌肉的发展，达到全面教育之目的。

很多同学课后都是急着先完成作业，结果就是一边做作业，一边翻课本、笔记。其实，对于学习来说，完成作业并不是最终目的，老师安排相关作业的初衷是希望通过作业巩固课堂所学的内容，也是运用课堂所学知识来解决实际的问题。所以，在我们完成作业之前，应该静下心来将当天课堂上所学的内容进行认真思考、回顾，在此基础上再去完成作业才会达到事半功倍的效果。