苏州常熟正规叛逆孩子教育学校有方法吗

比如上学时孩子穿衣服太慢，那么可以在周末多花点时间教导孩子怎么自己穿衣服，然后在平时上学时间早10分钟叫孩子起床，练习穿衣服。或者父母可以早起做好家事，然后花10分钟指导孩子练习自己穿衣。只有这样，孩子想要练习自己穿衣，和父母想让孩子自己穿衣的需求都被满足。有的时候，孩子的焦虑来源于父母的焦虑，所以父母应该保持自己冷静的态度，尤其是在送孩子去幼儿园的时候，要积极阳光地和孩子说笑，不要把送幼儿园当成负担。

家庭和学校是两个地方，家庭是港湾，代表爱和情感。学校是社会机构，有它的规则。千万不要把学校当家，千万也不要把家当学校，所以，把学校里的管理的东西搬回家来，孩子就可怜了，家都没了！家长和老师要怎么配合？家长要非常清晰要把孩子培养成什么样的人，始终建设孩子和老师的关系，比如孩子不喜欢老师，这个老师教的这门课基本就凉凉了，最后害的是孩子。而且不利于孩子审美力的培养。在学习板块，家长尊重老师，以老师为主，但不需要充当老师的助手，在家的学习安排以建设孩子自己的计划和执行能力为主，而不是陪着、催着、监督着……保持和老师的联系，了解孩子在学校的情况，注意观察孩子的状态，保持和孩子交心的沟通。

1.我真不知道坚持让他上中班是不是对他好，其次这是他们学校班级孩子的数量是超的吧，四十多个孩子，一个老师。就说两个老师吧。

2.学校的老师也有分别，有些老师授课能力很强，有些老师授课能力不足。同时，现在小学频繁地更换老师也是蛮普遍的，有些班级一年能换上两三次老师，这种情况不利于孩子的学习。

3.3.创造良好的家庭学习氛围，督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践。

4.孩子的礼仪教育。在家尊重长辈与父母;看见老师、同学养成招唿的习惯。让我们的孩子爱自我的父母，爱自我的学校和老师。那里我要补充说一下，我发现班上很多的同学能够做到对老师很有礼貌，但是对自我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶态度就明显不够好，这点我期望家长要加强教育。

5.这些年来，我们十分重视学校教育，却常常忽略了家庭教育。多少父母把孩子送去学校，送去托管，送回老家，不曾好好陪孩子，却觉得已经尽责。多少家长把希望寄托于学校，以为通过学校的课程就能让孩子全面发展，健康成长。但是，学校教育再重要，也只是家庭教育的重要补充。苏霍姆林斯基认为，塑造一个优秀儿童，至少要从六个方面出力：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然因素。其中，家庭排在第一位。

除了在学校门口短暂的偶遇之外，一些家长与孩子老师的接触次数屈指可数。成绩报告单通常是一份分数列表，附带几句简短的评语，老师顶着压力写完，再交由家长屏息而读。当双方坐下来讨论孩子的问题时，他们所针对的课业可能已经结束很久了，采取行动的最佳时机也已经过去了。

第三，教师和学校处理问题时产生的不公平，老师对每一个学生都是公平公正的，但是在孩子眼里，老师总是对这个学生好，学生好的坏的都以先入为主，原来我的班主任和老师是现在老师的十倍或二十倍，但是，有时一部分老师处理了问题，产生了明显的偏差。

我班按计划每学期为家长们上两次课，对他们进行家庭教育理论培训，同时向他们介绍孩子在校学习及其他方面的表现情况，目的是让学校家长互相沟通、不断交流，共同探讨教育的新路子，让家庭教育和学校教育紧密衔接起来。经过几次的家庭教育理论培训，家长们对待孩子的学习态度有了很大的转变，尽量避免简单粗暴的教育方式，采取悉心教育的态度，因此，我班学生也渐变得乐观。