商丘民权青少年教育管教学校

Q：孩子双相，休学将近一年，能正常出去玩，和父母良好沟通，但在家差不多睡半天，没事儿就早起不了，而且同学们在上学，她心里很着急烦燥。她主动谈起复学就焦虑恐惧，学校环境叠加了她的心理创伤，孩子想复学但不知道怎么才能顺利复学？在整个高中的学习中，学生的学习效率很难比得上同班同学，在成绩上也处于中下游，即便父母在努力的监督学生学习，学生也了解了学习的重要性，但想要在学习上更上一层楼也变得难上加难，直到高考结束后，家长才心酸的了解：原来初中三年才是决定高考的三年。

在学校里，老师是学生的向导，所以老师不仅教授他们知识，而且可以在一个群体中确认他们言行的对错、优秀与一般。所有具有一定的权威性在一个这样的群体里。那家长如何对孩子有权威性呢？首先要身正其行。想要孩子怎么做，你也要这样做到。比如你答应好孩子的事情，应尽可能的兑现你的承诺，这样你才能获得孩子对你的信任。当然作为老师，我也希望自己也能做到这样。

教育学家在研究中发现，除了先天因素，孩子的禀赋，家庭因素的影响要远超学校。就像治学家帕特南在《我们的孩子》里提到的：

家长最好经常参加学校举办的家长学校活动，学习家庭教育知识，不断提升和完善自己。当孩子出现问题的时候，家长要积极与学校老师沟通，寻找对策，对孩子进行积极干预和矫正，并用自己的言行去影响孩子，对孩子进行言传身教。

家长们首先要考虑好将来的留学方向，进而结合孩子自身的学习能力、文水平、综合能力的考量，来为孩子选择合适的学校就读。

学校是教书育人的地方。它应该将重点放在提高学生成绩上，给予孩子受到良好的教育，培养他们高尚的人格——这才是学校应该做的事情。而如果一所学校，连家长进个校门都会被分成三六九等——如此的做，不让人寒心吗？