其实，无论是阅读还是聆听，都是一种学习的形式。而学会提炼精华，善于活学活用，才是学习的目的和乐趣。否则，即便是把我那五个书柜的书都通读一遍，也不过是个书呆子而已。2021年5月28日晚，刘老师与我们分享了其实每个小孩天生就是学习高手，每个人天生就有内在驱动力。内在的学习力可以理解为三部分，第一是学习能力，第二是学习毅力，第三是学习动力。这三者是相辅相成的，而学习动力又分为内在和外在的动力。刘老师还引用了《孩子为谁而玩》这个故事让家长们明白：当外在的动机取代了内在动机时，一个人的行为动机就会被改变，只有内在动机的激励才能让孩子的正向行为更持久，更有效。
“不怕孩子学习差，就怕孩子放暑假”“孩子辛苦了一学期，应该好好放松一下。但是，我又担心他放松过了头，养成不良习惯”……暑期模式开启后，看着孩子像“出笼”的鸟儿一样兴高采烈，许多家长愁上心头。
1.如果孩子有营养不良的情况出现，真的是生活习惯不好导致的，那确实好多家长应该反省一下自己，是不是太过于迁就孩子了，没有给孩子养成良好的饮食习惯。
2.这是因为缺乏父爱的孩子，要比一般的小朋友更容易产生情感障碍，而且他们中很多人都会有过焦虑、自尊心低下，生活上面自制力比较的弱，没有能够养成一个良好的生活习惯。爸爸对宝宝的陪伴，影响是非常深远的，可以帮助他们树立正确的人生观价值观。
3.一个孩子，只有吃得锻炼身体的苦，才可能吃得学习的苦。只有身体锻炼强壮了，才能有足够的体能做支撑，学习起来才不会容易感觉累。只有学习不容易感觉累了，才能坐得住凳子，才可能培养出专注的学习习惯，才能够静下心来真正学进去的。
4.一年级，是孩子正式进入校园生活的开始。看似最轻松的小学一年级，对孩子未来十几年的学生生涯来说，其实是非常关键的一年。因为除了学习成绩，孩子的所有学习习惯、生活习惯都是从一年级开始培养的。孩子的很多观念也是在这时候树立的。养成了，孩子会变得很省心，家长很轻松；养不成，那就有大把的苦日子等在后面！
5.两岁多是个界限，此前经过家人训练养成了上述好习惯的孩子，一生紧张高效、严格自律而感觉良好；反之，两岁前娇惯溺爱、懒散怠慢的孩子，两岁后再想让他“紧张、高效、自律”，孩子会因痛苦而抵制。
总结：这项策的实施，虽然帮孩子解决了大部分的难题，但是要做到真正的成功，还是需要孩子与家长的共同的努力。远离手机，多看一些有益于思维的图书，按时睡眠，养成良好的生活条件都是很重要的。孩子才能拥有更多的精力，保持好的学习状态，以此提高自己的学习效率，给自己的努力画上一个满意的句号。
其实，优秀的标准由很多，学习好只是一种，但往往大多数家长，老师，包括孩子自己，都会将很大一部分注意力放在学习上面，健康的体魄，良好的心态和习惯，都是非常优秀的，就像性格一样，外向也好，内向也好，其实都一样，很多人会说孩子能说会道，活泼开朗，就是比不善言辞的好。
因此，阅读和学习不仅是接收信息和掌握技能，激发思考也是作用之一。逐渐养成习惯，有目的有方向地思考，不至于胡思乱想，就不会把自己的思维滑向无意义却有可能是忧虑的那一边。
