扬州高邮管教叛逆少年学校

课程学习中，对每个学员的考核其实一直就在进行，比如互动交流、模拟咨询、个案积累等，会包括三观成熟度、是否适合成为咨询师、技能运用情况等几个部分来观察。在最后一堂课结束前，也会进行最终考核，成功通过者会发放认证证书。但证书不是目的，重要的还是学习到了什么，以及自己的感受。其次就是学生要清楚学习的目的，学习是自己的事，关系到今后的工作和发展，所以要认真对待，很多工作多年的人，在回头看发现学习和工作相比是最容易的事情。

学习前，要明确本次学习的目的、意义和任务，如本次学习要学哪些内容，解决哪些问题，怎样完成这些任务、为什么要完成这些任务，等等。明确了这些，心里就有责任感，紧迫感，趣味感，学习时就不容易走神。

1.阅读、七选五、选词填空和翻译：其实都是在变相的考察单词和语，有很多同学表示：单词都知道，连成句子就看不懂了，这就是语的重要性。学习语建议大家去跟网课系统的学习，不建议自己死记硬背，因为语学习也是有方的，更重要的是会应用于题型中。

2.近朱者赤，近墨者黑。这句说明，学习无处在。但在学校或者培训班的学习，更系统，更专业。有目的，有督促的学习，会更有效率。

3.那个时候很多文化和事物都从传来，学好语可谓是当时与世界接轨的敲门砖。就这样，我国从1992年开始语学习，直到现在，语也居于和数学、语文同等水平的“三大科”的地位。语的重要性可见一斑。

4.部分学生学习态度是极不端正，农村学生家庭教育较差，家长文化素质较低，小农意识强，影响了自己子女的学习意识，缺少学习的主观能动性。在学习中学生的学习目的不明确，不知道为什么而学，老师要求学生学习，做作业都成了学生的负担，课堂秩序较差，师生关系不和谐，师生之间缺少情感交流，部分学生产生了厌学心理，严重影响了教师的教学实施。

5.还有的家长在教育孩子时坚持什么“当面教子”的古训，不考虑孩子的自尊心和心理发展的需要，不管孩子学习的结果成败，只会一味打压。目的是害怕孩子骄傲、浮躁，但是，会严重打压了孩子自信心。典型的例子就是“你看那别人家的孩子”。自己的孩子与别人家的孩子存在学习基础、发展阶段、天生智力的差异，没有可比性。孩子只要找到解决问题的方，肯努力、有进步，就是好孩子。

建议大家在学习的过程中以学到真才实学为目的，而不是执着于考试，这样才能没有杂念，心无旁骛的去学习，我认为这是可以提升学习效率的学习状态，反而更容易通过考试。

教师参与继续教育表示：“其学习目的不是提高自己的学术水平，更重要的是提高自己的教育水平，直接为教育服务。”

（3）学习为个人前途，为家长争光占27%从以上数据可以看出大部分同学学习目的不明确，但他们的可塑性很强，除了加强正常的正面教育，还可利用知识的魅力吸引学生。