孩子小，你邀请他一起制订学习计划，得到了充分的尊重，能增强他完成计划的信心和决心。每日的总作业目标分成几个小目标，在规定的时间内完成，及时完成可以夸一夸，及时奖励，满足他的一个小愿望，或者邀请老师对他鼓励表扬等，增强他学习的动力，一步一个脚印，孩子会逐渐体会到学习的乐趣。结课时完成全部课程挑战任务的孩子，将获得一本赠书《思维力让孩子爱上自主学习》，帮助孩子在课程结束后，巩固练习，让思维更上一层楼！
其实呀，不必一味强化学习的重要性，而是要在生活中找到快乐，比如，做些户外活动，打打球、跑跑步，多多帮家人和同学朋友们做些力所能及的事情，这样既可以增加你的自我价值感，也可以增加你的自信心和办事能力。
1.对于指标到校家长的意见也是不同的，支持的家长认为，学生可以不用初中就面临分流，在初中还没有意识到学习的重要性的学生一些机会，毕竟学生的年龄太小，不管是进入到社会还是职业高中，家长都不会放心。
2.当然在学习方面也是着重的强调，让家长们能够明白到学习对于学生的重要性，以便于辅导学生在学习上下更多的功夫。虽然初中的学习任务没有这么重，但是毕竟是在为学生打好基础，只有这些知识都学好，那才能够真正的在高中去才能有更好的成绩。也希望家长们能够正确地对待学习，给学生们更好的学习环境，便是能够真正的让学习更上一层楼。当然一份较好的学习习惯是很重要的，所以也需要家长能够对学生有更好的管理，形成较好的学习习惯，便是能够在学习上有更大的进步。
3.就像女主角一样，其实所有的妈妈在月子里都会有一种焦虑，因为她不会养孩子，她也觉得自己不能胜任，她也不知道该怎么办。然后孩子呢，头两个月里几乎都是哭哭闹闹的，她就会特别无助，特别焦虑。
4.周妈妈因为孩子沉迷游戏，经常请假不上学，花一万多报名某机构2个月的课程指导，学习如何无条件接纳孩子，但是周妈妈看到孩子黑白颠倒玩手机游戏的时候，半夜里自己焦虑得睡不着，总是起床提醒孩子早点休息，明天要上学，越提醒孩子玩得越晚。
5.有的家长教育孩子的时候害怕孩子跟自己关系变差，害怕孩子身体出现问题，就不断地放纵孩子，不敢去管孩子。尤其是有一些孩子抓住父母的焦虑的弱点，会通过绝食威胁父母不给玩手机就不去上学，这样的办来逼家长顺从他，家长害怕就不敢再教育孩子，导致下次孩子的行为更加严重，父母更加没有办，形成一个恶性循环。
这项研究认为，父母教养方式的选择取决于孩子未来的经济前景，父母干预的强度以及他们对孩子教育的焦虑程度，会随着教育的经济利益增大而不断增加。所以越是收入差异大的地区，越容易出现教育焦虑与“鸡娃”现象。而收入相对平衡的地区，以及“大锅饭”时代，家长们则不容易产生教育焦虑。
过了几天时间后，或许是因为在幼儿园里认识了新的朋友，晓琳的孩子逐渐适应起来，而晓琳在和老师沟通时，偶然想到了孩子入园那天遇到的那个小男孩，就问道“为什么同样是第一天上学，有的孩子哭闹不止，有的孩子却能这么淡定呢”？
自开展科学发展观教育活动以来，我按规定认真学习了持续共产党员先进性教育读本，学习了有关方针策，以及有关领导的讲话，透过深入学习实践科学发展观活动，我的确有很多的收获，思想认识有了很大的提高，深深认识到落实科学发展观的必要性和重要性，增强了努力提高教师工作的职责感和使命感。我透过对照《党章》中的党员义务、党员修养、党员要求的资料，对照科学发展观的精神，我认真分析自我存在的问题与不足，从自身找原因：
