上海杨浦全封闭式初中学校

所以要学会用间隔性重复来思考集中某件事，才能记住它。所以我们应该少而精而非多而浅的去学习。当我们真正懂得了少而精的道理和间隔重性重复的重要性，我们就会变得非常有创造力，甚至能够创造奇迹。高中时期褪去了儿时的幼稚，没有沾染社会的风尘，在最好的时期遇见她。以前的我是一名体育生，伤病时刻伴随着我，不重视学习，总以为只要体育练好就能有好学校，但是她的出现使我改变了自己。每次训练的时候她都会和我说注意安全，每次我不学习的时候她就会不厌其烦的和我强调学习的重要性，她算是一个小学霸，每天都沉浸在书的海洋里，但是她每周都会抽出时间来陪我。在我生病的时候，她会细心的照顾我，半夜12点陪我去医院打针，嘴坏的时候会给我上药。告诉我按时吃饭，天冷加衣。

学习不仅影响着高一学生的未来，而且还是担负着家长学校和老师对高一学生的期望，年轻人是国家的未来，学习知识固然很重要，学习做人学会做事更加重要，德才兼备，敬业爱国才是学习的真正目的，德智体美劳的全面发展是学校教育的目标。学习是高一学生的任务，培养学习的兴趣爱好，让高一学生自觉自愿自发的学习，这就意味着教育的成功，社会的进步，理性认识的提高。珍惜高一阶段的学习过程，珍惜宝贵的时光，趁着年轻多学多问，早日成才也是人生的最大的价值和意义。

1.我坚信自律使人更优秀。在寒假里我自主学习，与其之前的碌碌无为，自主学习的充实让我养成了作息规律、自控力强的好习惯；让我认识到温习旧识、学习新知的重要性；让我体验到“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深”的快感…

2.“学不济时非有用，官能及物尽堪为”，是典型的南宋永嘉学派思想，永嘉学派重事功，强调实践的重要性，经世致用，义利并举。学习的知识如果不能解决现实问题，那就是没用的知识；做官做事若能够惠及万民，那就要尽力去做。

3.三、卡特尔的智力形态论。卡特尔把人的智力构成分为流体智力和晶体智力。流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力，即学习和解决问题的能力，它依赖于先天禀赋;晶体智力是指通过掌握社会文化经验而获得的智力，如词汇概念、语言理解等以记忆储存的信息为基础的能力。晶体智力相对比较稳定，流体智力呈缓慢下降趋势。文章中方仲永后天忙于利用天赋赚钱，而忽视学习的重要性，流体智力下降，最终沦为平常人。

4.20、本人能积极参加治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，治上要求进步；学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良；班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。

5.这一届的家长们真的太难了，尽管工作忙到脚打后脑勺，还要拼尽全力给孩子做各种启蒙，目的其实就是为了让孩子在未来的学习之路上能轻松一点，顺利一点，未来的生活能更自由更幸福。

焦康寿就是这样一位自从幼时就立志为国家奉献的老一辈先驱革命家，也是数千万星火中的一位。他出生在一个社会动荡的时期，因而身为普通家庭的他们，日子变得更加难维持。从小开始，焦康寿就要担心生计问题，且因为的原因，每日提心吊胆，生怕哪天睡得沉将小命丢掉。正是在这样艰苦的生活环境下，磨练出的意志才更为坚韧。同时他又深明学习的重要性，所以不论在什么环境下都不放过学习的机会。不幸的是，在那时的年代坚持学业是一件奢侈的事情，所以焦康寿不得不放弃学业，转做杂工维持自己的生活。但焦康寿始终没有放弃学习，坚持阅读书籍，来丰富自己的知识，来构建自己的思想体系，这也为他的革命道路提供了源源不断的动力。

另一方面，树立了以客户为中心的服务思想，在学习和实践，进一步地认识了建行“以客户为中心”的重要性。在省行培训期间，从省行领导的课堂上知道了“以客户为中心”的服务理念，但那时的认识只是停留在理论上，并没有切身体会。

学生对文化课程的学习存在严重排斥现象，首先根据学生自身现有水平，逐渐安排各科目的学习，学习可以考虑从简单内容开始。