常州天宁有军事化学校小学

基于教育生态学理论实践学校“和正治理”，学校特别注重家庭教育在创造适合学生的教育生态中的作用。通过成立了学校家委会常态化开展家校联合教育工作之外，学校用钉钉办公平台，启用了“数字家长大学”，常态化组织家长完成家庭教育专题课程的培训，评选优秀家长学员，不断提升家长的家庭教育理念和素养。在孩子6岁之前的“阅读敏感期”，让孩子的大脑活跃起来，就可以激活孩子大脑里的“文字盒子区”，培养孩子良好的阅读习惯，让孩子爱上阅读，爱上古诗文。

除了以上校内教育的变动外，北京市的策还着重强调了校外，特别是家长在孩子教育环节中的作用：①家长需要督促孩子加强自身学习，从爱好个性和学习状况出发，帮助孩子选择教辅，甚至设计家庭教育供给；②利用其它空余时间，培养孩子素质教育水平；③家长还需要多同学校、老师之间联系，从孩子出发，共同思考教学效率、作业效率/质量、利用课后三点半资源等等。

1.每个家庭就这样一个孩子，家长都希望孩子考个好大学，有个好工作。期望越大，压力越大。所以一提学习家里鸡飞狗跳。在孩子身上提现出来就是厌学。

2.针对农村的家庭教育往往不是通过沟通去“征服”，而是蛮横的以“我这都是为你好”为理由而去“降伏”的现状，我们注重加强家庭教育方指导，提高家教实效。因为真正的教育应该靠关爱、学识和品行去征服而不是靠身份、地位和权威来降伏！“发脾气”、“讲道理”、“刻意感动”的教育方式是无效或低效的。家长的言行对孩子的影响像空气一样无处不在。“双减”策之下，我们要让家庭教育回归本源，增强家校合作的实效性，我们更注重指导家长把减下来的时间和精力，更多的花到真正意义上的家庭教育上去。

3.（一）涉案未成年人家庭教育指导。对于未成年人出现下列情形之一的，应当对其家庭教育情况进行评估，根据评估结果对未成年人的父母或其他监护人提出改进家庭教育意见，必要时可责令其接受家庭教育指导：1.因犯罪情节轻微被人民检察院作出不起诉决定，或者被人民检察院依作出附条件不起诉决定的；2.被依追究刑事责任或者因未达到刑事责任年龄不予刑事处罚的；3.遭受父母或其他监护人侵害的；4.其他应当接受家庭教育指导的。

4.孩子步入小学的大门起就要开启他们的学习生涯，而家长也要做好陪读的准备，家长的付出与努力会在这关键的几年起到辅助作用。孩子与成年人的区别就是孩子更缺乏自制力和认真程度不够，做事没有长远的计划，家长要培养孩子的性格和良好的学习习惯，真正做好辅助的工作，不要让孩子产生厌学的情绪。

5.作为父母，家庭教育是孩子的第一条起跑线，给到孩子的是精神层面的东西；而父母为孩子选择的教育路线，则是另一条重要的起跑线，不仅给了孩子轻松上名校的机会，更给了他们健康、自信、阳光、快乐的一生。

总之厌学情绪属于心理范畴，疏导心理往往最有效的就是家长，方论也仅是锦上添花而已，每个人的成长路径不同，可能结果有些会不尽人意，但是由于家长本身应该履行且未履行，给孩子带来不好的结果，这是非常遗憾的，认同的话请点赞支持。

人民日报昨天发文：家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育促进草案19日提请全国人大会会议审议：拟明确监护人在家庭教育中职责，“双减”拟明确入，拟规定家庭教育缺位监护人将受训诫并可责令其接受家庭教育指导。

父母或者其他监护人在家庭教育中应承担怎样的责任呢？律对此作出明确规定。郭林茂介绍：“父母的监护责任主要是要树立正确的家庭教育理念；与中小学校、幼儿园婴幼儿照护服务机构、社区密切配合，积极参加家庭教育指导和实践活动；父母分居或者离异，应当相互配合履行家庭教育责任，任何一方不得拒绝或者怠于履行；依委托他人照护未成年人，应当定期了解未成年人学习、生活情况和心理状况，与被委托人共同履行家庭教育责任。”