荷泽东明青少年治疗网瘾教育基地
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5、督促学生养成及时整理书包、带齐学习工具的习惯。当孩子完成作业以后,家长应提醒孩子马上整理好桌面上的学习用品,以免第二天早上手忙脚乱,匆忙之中就丢三落四了。在整理书包的时候,还应提醒孩子看一看家作记载本,及时准备好第二天的学习工具,以保证课堂的学习效率。是否具备目的意识与问题意识会导致学习效果出现差异。认为只要听讲即可的人,与拥有为自己学习意识的人,二者的理解深度不同,得到启发的机会也有天壤之别。正因如此,有必要再次确认目的意识:
校园霸凌的恐怖之处在于它的隐蔽性,学校处于封闭的状态,孩子和同学相处的时间远多于家长,在这个闭环的空间,一旦受到霸凌,往往会对他们的身心成长造成伤害。近年来,电影《悲伤逆流成河》《少年的你》等,都将血淋淋的校园暴力问题赤裸裸的展现在大家面前。校园霸凌问题一直存在,只是通过互联网,我们才更多发现这背后血淋淋的伤害。相对于直接的暴力殴打,言语上的侮辱和诽谤更加难被及时发现和制止。
我一个发小B哥,从小和新闻里面这小孩差不多,每次被揍的时候都非常狠,不是男子单打,就是男女混合双打,他爸妈脾气都特别暴躁,听说打的时候都是拿钢管在打...小时候B哥是被打的非常听话的那种小孩了,也非常怕父母,我们在学校受到校园暴力欺负,他都不敢和他爸妈说..
第十四条要求:“学校、幼儿园、医疗机构、居民委员会、村民委员会、社会工作服务机构、救助管理机构、福利机构及其工作人员在工作中发现无民事行为能力人、限制民事行为能力人遭受或者疑似遭受家庭暴力的,应当及时向公安机关报案。公安机关应当对报案人的信息予以保密。”
开展有针对性的治宣传活动,已成为株洲检察机关的一项日常工作。株洲市检察院联合市妇联成立了“花季天使”防性侵公益普宣传团,截至2021年,该团队共前往学校、乡村、社区等地,开设青少年防性侵、儿童权益保护、家长课堂等公益讲座849场,受众达5万余人。同时,通过开展“治进校园”“送进企业”等治宣传活动,积极宣传《妇女权益保障》《婚姻》《反家庭暴力》等与妇女儿童权益有关的律规。
4.C【解析】A项,范围扩大。“都把校园欺凌定义为校园暴力,强调伤害程度”错误,根据材料一可知,反校园欺凌府官方网站并未将校园欺凌定义为校园暴力,也没有强调伤害程度,中国社会科学院社会学研究所张翼也只是认为“狭义上的校园欺凌就是指校园暴力”。B项,曲解文意。“发生在同学之间”错误,材料一“校内或校外人员针对学生”就指出欺凌者不一定就是学生,更不一定就是“同学”。D项,以偏概全。“是因为农村学校没有足额的生活老师和住宿管理员”归因不准确而且不全面,材料二原意是把它作为一项应对策略;如果要作为原因,也不是唯一的,至少还有“没有建立寄宿制学校校园安全问责制度”等。故选C。
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