情节发生在学校，学校是一个缩影，老师和同学是不同的两个阶级，学生就是要听老师的话，就算有些老师根本不配被称为老师。学生还是孩子，所以所有人就理所应当觉得孩子只要和大人出现不一致就是错的。孩子天生都是天真无邪的，可是却被一些大人教坏了。有个学生揭露了学校一些不光彩的事情，结果被关进了小黑屋，黑乎乎的环境中学生整个人都失去了色彩，老师在外面一脸冷漠，学校做了不好的事情，但是就是不能说，你说学校的道德有问题，学校就在你的档案里说你的道德有问题，档案可以影响人的一生。最终学生妥协了。看似有些荒诞，仔细想想却又蕴含一些现实的影子。那就明朗了：家长想让孩子考好，且只能让孩子考好。但光靠学校老师不能做到，且只会增大差距。内卷的社会氛围不会变，经济差距不会变，那家长怎么会不焦虑？
然而，我们的语言、表情、肢体动作却会把这些焦虑无意识地传递出来，孩子仍然能够感受。由于这种传递方式非常隐秘，反而会让孩子感到更加焦虑和困扰，孩子会更加不清楚妈妈到底怎么了。
1.开篇的父母，提到一点，孩子没上幼儿园，也没有什么“分离焦虑症”。乍一听上去似乎很不错，经历了幼儿园入学孩子哭闹一个月后，十一长假过完又哭一场的家长们，真的很期待。
2.坦承局限，共商对策。家长也可以表达自己的情绪，像“你遇到问题我也会很焦虑”“我也不认同老师的做”，甚至可以和孩子一起发发牢骚（这也是和孩子建立共情的有效方式）。
3.近日，一位父亲同意儿子穿裙子上学引发关于性别教育的讨论。性别教育是指引导孩子发展出和自己性别相适应的个性。有网友认为，性别教育很重要，有助于孩子未来在…
4.作为父母，焦虑从未消除过。当孩子是婴儿时，父母焦虑孩子的身体健康，希望孩子能健康成长，幼儿时焦虑孩子是否在同伴中被欺负，童年时在学习成绩和是否被老师喜欢中焦虑，青少年时除了童年时期的焦虑还加上了人际交往的焦虑……
5.注意开导，不要觉得孩子是“坏孩子”，批评、指责孩子的“懒惰、退缩”，不要采用简单的恐吓的办，迫使孩子去上学，以免加重孩子的心理创伤。要正面诱导，培养孩子对学校的信任感和对学习的兴趣。
也就是七年后我们有了第二个孩子是女儿，为了给孩子好点的教育把两个孩子转到县城里上学，现在儿子上中学女儿上小学这两年又买了房本身就不富裕的家庭，房贷开支，孩子们上学开支，生活开支，更是让我们身心疲惫，但我老婆从没有说过日子过的难，自己从不多花一分冤枉钱，从来不舍得给自己买件好看的衣服，当我看到别人都老婆穿着时，想起自己的老婆内心有说不完的愧对不安，自己欠老婆太多了。
九月，伴着丝丝凉爽的秋风和孩子们的欢笑声，孩子们从幼儿园生活步入小学的殿堂。孩子升入小学之后，家长会有伴有各种焦虑和不安，担心孩子升入小学会不会适应。一年级级部为家长朋友们精心准备了一场主题为《父母成长与孩子进步》的家庭教育报告会。
我认为中国的教育焦虑，有两个显着特点：一是整体性、全民性的，各个阶层都在焦虑，中产的在焦虑，高收入的也在焦虑，普通老百姓也在焦虑；第二个特点特别糟糕，焦虑从孩子的低龄阶段就开始。最初主要在小学阶段，然后下沉到了幼儿园，其实对应的就是“幼升小”和“小升初”的择校竞争。
