早餐作为我们一天当中的第一餐尤为重要，关系到一上午的学习状态，有很多孩子为了睡个懒觉，或者其他原因经常会不吃早餐，这样的习惯是很不好的，不仅会伤害到身体的健康，还会导致大脑没有能量和营养的供应，无法正常运作，学习效率低下，长此以往，智力和记忆力自然会受到影响。关于孩子专注力问题，这是家长普遍伤脑筋的问题。冯好芸说，家长首先可以用奖励的方式，训练孩子对不感兴趣的事情进行关注。另外，有些家长的习惯也不好，自己成了破坏孩子专注力的“罪魁祸首”。孩子明明很专注地在做自己的事情，比如搭积木、画画、做手工等等，有些家长为了表达自己的参与感，或者说感动于孩子的专注，会主动加入，开始一遍遍地打断孩子。“你搭的是什么呀？”“你画的人嘴唇不该是红色的吗？”等等。有的家长陪孩子学习的时候，一会儿提醒孩子“抬高头”，一会儿告诉孩子“这儿错了”。
当时这位同学初中没有上完，因为女朋友怀孕了，两人都辍学回家生孩子了。而我继续上学，读高中，读大学，工作，期间谈过两个女朋友，但因为某些原因最终都没有走到最后，这些年一直就这样过着。而这位同学辍学生孩子后，就是出去打工养家，朋友圈里都是孩子，日常打工的内容。想想感觉我们的人生完全不在一个轨道上。”
1.儿童分离焦虑症：发生于学龄儿童和青少年，表现为与亲人分离或离家时感到不安或过度焦虑，担心离开亲人后的不幸，或反复担心与亲人分离的事故，有些孩子可能做噩梦，梦见亲人受伤或死亡。
2.我推荐你聆听成柏毅导师-《让孩子远离焦虑》的解读音频，只需三十分钟，您就能对儿童焦虑症有新的认识，并帮助孩子摆脱焦虑。
3.其实，孩子抑郁焦虑，只是孩子阶段性的情绪反应，我们要针对是什么原因导致孩子抑郁焦虑的，从根源去做调整，而不是只盯着孩子的问题表现。
4.导致孩子焦虑症的原因是多种多样的，即使患了此症也并不可怕。作为父母，首先要带孩子接受专业的心理治疗，心理咨询师可以帮孩子找出焦虑的原因。通过心理咨询师与家长的共同努力，一定会帮助孩子顺利度过“焦虑期”。
5.这就需要家长在孩子2-3岁时，帮他做好分离的准备。比如家长平时外出时，要告诉他具体的时间：“妈妈出去大概4个小时，等吃饭的时候我就回来了。”孩子入园前几天，也要跟他强调这个概念：“我们会分开几个小时，但等你放学，妈妈一定来接你！”孩子有了这样的分离准备，就不会表现得那么焦虑了。
“孩子不乐意住校，我也放心不下怎么办？”“孩子说跟不上节奏，不想学怎么办？”“和新同学也处不到一起，老是独来独往怎么办？”……开学刚两周，山西省儿童医院青少年心理卫生门诊接连接诊了不少“小升初”家长，对于孩子们在新学期遇到的种种问题，家长们显得非常困惑、焦虑。
儿童对疫情会产生好奇，同时对于不了解的病、生病、死亡会产生紧张和焦虑，大量新闻报道也会进一步加剧这种焦虑不安。即便不能理解何为疫情，但孩子可以敏锐察觉到家长不自知的情绪起伏，从而产生情绪问题。
孩子上新的幼儿园已经5天了，虽然也有哭泣，但是每天问她上不上学，她总是会说我明天还去。看来孩子在学校还是快乐的，对幼儿园还是喜欢的！
