虽然电子产品给我们带来了非常多的方便，但不可否认的是，也给我们带来了很多问题，最大的问题就是青少年沉迷网络世界，过度使用电子产品，又缺乏相应的锻炼，导致近视发生。说实在的学生在初中，高中阶段很少有大把的机会能够玩到手机，而学生一旦完成考学任务了，到了大学里之后很少有人会管你玩手机玩电脑了。尤其是现在国家限制未成年人游戏时间，等到了大学期间很有可能形成游戏玩家回流现象，越来越多的大学生会靠在游戏上。所以说对于电子产品的使用是需要好好把控的，不应过分沉迷。
第一，学习是有目的的行为但不是盲目的。第二，学习是对符号—完形的认知，是对情境整体的认知地图。第三，学习的结果不是刺激与反应的直接连接，需要以意识为中介
1.在同学们的积极参与和学校老师的相互配合下，我们的体验活动圆满完成了。回顾这几天的点点滴滴，同学们收获良多。不但了解了许多机械、物理、力学等方面的技术知识，还真正做到了快乐学习。这种看有实物，学有目的的学习方式获得了同学和老师的一致认可。
2.但是，很多人都会经历一个过程：当学得太杂的时候，你就忘记了自己学习的目的了，你开始变得喜欢和别人吹牛逼，喜欢和别人炫耀你学到的新观点，喜欢当别人的老师！
3.如果你学习书多年，却没有培养出认真观察这个学习书最为基本的能力和习惯，这就涉及到学习书的一些根本问题：正确的方、路径和目的。
4.同学们到学校来的目的主要是学习，而检查老师的教学和学生学习效果是通过考试来了解的。然而，考试过度紧张是一种心理障碍，它会造成考试的失误，影响成绩。
5.《学习书》包含了课前预习、讲课文和字词学习3个部分，不需要额外翻阅课本，就能完成整个语文课的学习。每一单元前都有单元导图很直观，让孩子带着目的去学习。
以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，觉得一篇课文40分钟怎么就讲初读部分；后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能把字音字形字义及初读课文讲完就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。
无论是“红歌联唱”，还是“主题班会”，这些只是途径和方式，而真正的目的是要在活动中有体会有收获，把这些优良的品质和良好的习惯带到以后的学习生活中来，让这些精神鼓舞我们长久地奋斗。
在日常工作中，党员也时刻发挥着带动作用。党员教师于大庆作为备课组长，在注重自身提高的同时，认真指导青年教师。不论是任科任教师还是班主任工作，于大庆同志都始终把对学生的关爱作为立足点，深入了解学生的实际情况，鼓励学生明确目的，激发学生学习兴趣，与学生一起享受进步的喜悦。于大庆还利用空余时间，投身南山区义工的活动中。30年的倾情奉献，于大庆以一个共产党员的诚挚之心，在平凡的岗位上初心不改，激情不变。
