一喊做作业就头疼，但是如果玩游戏可以玩一整天都不累。作为家长的你是不是很头疼？到底如何可以让孩子爱上学习，好像爱玩游戏一样容易呢？小学六年，既是孩子学习知识，打好基础的关键期；也是孩子从家庭走向社会的第一过渡期，是孩子身心发育的关键阶段。孩子的很多个性特征和行为习惯都会在这个阶段形成，并对未未来人生造成非常深远的影响。
对于这些问题的发生，我个人认为，主要原因还是家长，孩子的启蒙老师就是家长，家长的表达方式，家长的行为，孩子经过长期的模仿，那么孩子的各种习惯是从家长身上学到的。所以看不惯孩子的某些特点，那说明家长身上也存在这些特点。想要改掉不好的习惯，那就要互相监督，一起改善，才能从根本上解决这个问题。
长沙厌学孩子教育学校表示就目前而言，大多数家长、孩子的评判标准是学习，一旦成绩下降就会严格审批，然后给孩子报很多补习班，给孩子加油，学校本身就是孩子的一种负担，加上很多的培训，现在越来越多的孩子在这些压力下，终于，他慢慢
首先，要学会拒绝孩子。现在孩子在家庭的地位越来越高了，大多数家长都因为工作原因，把孩子交给爷爷奶奶或者姥姥姥爷来带，“隔辈亲”就在他们身上显现出来的。
老师不仅在幼儿园教育孩子，还时常利用校信通帮助家长共同教育孩子，如“十一”放假提醒家长带孩子出去玩，增进亲子关系;天凉了提醒家长给孩子增添衣服;教家长儿歌，帮助孩子学会穿衣服等等。每天至少发两条以上短信，有当天的授课内容，有当天的作业，有给家长共享育儿经验。每天接到老师的短信是很欣慰的一件事，一是知道自己孩子一天在幼儿园的学习生活情况，二是督促家长同孩子一同成长，同时能真正感触到老师的敬业和爱心。
这种评估不能过高，也不能过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长单凭某一学科或某一阶段的学习成绩就盲目断定自己的孩子不行，还有的家长过高估计自己孩子的智力水平。对于暂时后进的孩子家长要和他一起寻找孩子后进的原因给他鼓励和支持。对智力好些的孩子一定要让他看到“人外有人，天外有天”。
