青岛胶州有没有改造孩子的学校

本次初任培训的主办方在紧锣密鼓的课程中科学安排了学习内容，理论与实践相结合，知识与技能同步提升，取得了显着的培训实效。通过学_届x中全会精神，我们提高了对社会主义核心价值体系重要性的认识，增强了致力于社会主义文化事业大发展、大繁荣的信心，进一步坚定了积极投身我市创建省级文明城市工作的决心。孩子不学习，家长不能对孩子动手，这样不仅不会提高学习成绩，还会给孩子幼小的心灵造成阴影，这种方式学生根本不会认识学习重要性的，还会影响亲子关系，孩子越来越大，可能小的时候这种方式管用。

在孩子第一次犯错的时候，家长不要急于批评，应了解孩子的想，和孩子一起寻找原因，并引导孩子制定改正的措施。只要家长给予孩子尊重和理解，孩子一定会勇于承认自己的错误，并积极提出自己的想。

1.孩子的厌学心理与家长过于严苛的教育模式有很大关系。有的家长对孩子期望值较高，望子成龙、望女成凤心切，对孩子提出不切实际的要求；有的家长以分数来评价孩子的学习，这些都容易使孩子自信心不足，进而产生厌学心理。孩子越不想学，成绩越差，家长越严厉，孩子在这种压力下更不想学，成绩更差，长此以往，形成恶性循环。

2.随着学科难度和数量的增加，孩子的学习压力越来越大，如果家长不能及时觉察并予以帮助，孩子就会对自己的学习失去自信心，逐渐产生“我不行”，“我学不好”，“我不是学习的料”的负面心态，甚至开始厌学。

3.这种厌学状况很是常见，面对这样的情况家长就要和老师好好交流沟通一下，看看孩子在这一年级通过补课还能不能跟上学习，如果情况比较轻微针对性补习一下是有可能改变的，一旦孩子成绩上去了就会增加孩子学习的自信心，厌学的状况也就解决了。如果孩子成绩太差建议家长及时做决定留一年级，让孩子在学习一边，毕竟已经学过一次再学起来轻松很多，成绩自然上去家长多用点心监督孩子完成作业不要再出现抄作业习惯，保持好的成绩，时间长了养成了良好习惯就没有问题了。

4.避免孩子产生厌学情绪，最重要的是不让孩子厌烦学校，有丰富的校园生活，对于学孩子来说是至关重要，因此，家长要增强孩子对学校的吸引力，使孩子感觉到学校不仅仅是枯燥的学习，校园生活不仅只局限在课堂，在课余时间根据不同爱好，多参加学校的文体活动、比赛等，丰富孩子的校园生活。

5.3.要多一些了解。家长只有走进孩子的心理世界，才会发现他们真正需要的是什么，疫情期间，因为各种原因对于孩子疏于管理的家庭，更要注意孩子的行为和心理变化，多一些了解就会多一些关爱。

总之，没有哪个家长是傻子，也没有哪个家长不心疼自己孩子的，你觉得孩子在外面补课没意义，人家家长也一样这么觉得，只是没有办，被逼的，都是为了让孩子能上个好初中，好高中，好大学，仅此而已。

“此外，学习目的不明确也是导致孩子厌学的原因。”朱老师说，随着孩子年龄的增长，他们开始关心的问题是：我为什么学习？我将来要成为什么样的人？而一些家长与孩子缺少心灵上的沟通，不能为孩子从理论上回答这些问题，实际生活中也无为孩子提供一个参照，只是一味地让孩子学习，并给孩子提供过于富足的物质条件。孩子除了学习，其他的都不用担心，当然也就没有通过学习改变现状的愿望。于是，学习的动力也就逐渐消失了。

第一，监督孩子按时完成作业。每天按规定的时间完成老师布置的作业。建议每位家长为自己的孩子设立一个专门记“错题”的小本子，把错题记下来，并帮助学生分析错误原因，记录错误原因，再出类似的3道题目进行练习，隔几天再照着这道错题出2道题练习一遍，看看原来的错误是否纠正。每天记录一点点，日积月累你会发现孩子有很大的进步。