游戏化的探索课程,让幼儿在学习的过程中,不会觉得枯燥,增加了课程中的趣味性,使幼儿有主动探索和学习的欲望,同时在好奇心的催促下,让幼儿大胆的动手去尝试,在动手尝试中,锻炼孩子自主学习能力,和孩子在学习过程中的独立性、自主性,游戏化的沉浸式教学,使孩子摆脱了枯燥的学习环境,置身于快乐的学习氛围内,在这样的氛围带动下,使孩子爱上学习。孩子对待学习应该是积极、主动的,但是当家长将学习的目的定义的过于功利性,说出一些不利于孩子健康成长的语言,那么孩子永远不会觉得学习是一件有趣的事情,又何谈让孩子爱上学习呢?
一段时间后,孩子就会从心理接受上学这个事实,熟悉上学的作息时间.到真正上学的时候,孩子就不会有心理反差,会愉快地进入学校开始新生活。
当孩子年少时,父母要多牵着孩子的手。送他上学,接他放学,一路欢歌笑语。孩子上学时,父母努力工作,过好自己的生活,给孩子提供尽可能好的生活保障。父母工作之余,多看书学习,多跟孩子讨论。节假日,多陪孩子出去看看外面的世界。带着孩子多爬爬山,奋力爬上山顶,让孩子体验拼搏带来的甘甜滋味。
我的第一反应是作为孩子的父母,有没有告诉孩子,如果他不上学,他以后的生活会是什么样子?有没有让他明白后果之后再尊重他的选择?
孩子上学期间,是应该以学业为重,但是家长也一定要让孩子保有孩子自己的爱好,这是孩子的财富,家长引导得当,这也是孩子学习的动力。
说白了,融合,拼的就是家长和孩子的社会性!孩子也好,家长也好,上学,为什么非社会性不可呢?这里,解答几个家长面临的难题。