通过本次活动，提高了学生的法治观念，增强了学生辨别是非和自我保护、自我防范的能力，从而预防校园欺凌和校园暴力事件发生，为学生营造一个文明和谐的育人环境。八年级三班学生在升旗仪式上进行了《拒绝校园欺凌，文明从我做起》的国旗下献词，为同学们列举了校园欺凌行为的案例，讲解了校园暴力的危害，唿吁同学们杜绝校园暴力，自觉遵守校规。
那句话我真正认识到了自己的内心，并能安心下来学习化学竞赛了。我意识到保持与两个班级的联系并不一定需要用学习。我后来利用奖学金请了他们一人一根糖葫芦串，这是我第一次看到真正因为我洋溢着笑脸的整个班级，是多么的幸福。后来，我决定在红窗汇上联合两个班级的同学一起做文创产品，虽然最后拿了个销售冠军，但是面对某位同学的灵魂拷问：”你搞红窗汇这么积极到底是为了什么”，我还是认为钱根本不是最终的目的，我们大家在一起忙前忙后，设计产品的时光才是我真正喜爱并不愿辜负的。
就是单纯的为了学习而学习，没有其他世俗的目的，例如年级排名很高，长大后考上一所好的大学，有一份好的工作之类的。
王彬彬老师执教的《知更鸟的歌》是建立在2.0信息技术应用能力的基础上设计的二声部合唱教学课。将A5技术支持的课堂导入和A6技术支持的课堂讲授等能力点有机融合，调动学生的感官功能，更好地聆听、学唱、表现歌曲，且有效地将生活实践与音乐学习进行串联，通过制作歌词颜色变化滚动效果的“卡拉OK”形式的音乐动态视频，极大提高了二声部教学效率，以此达到视听结合的目的。学生在有趣的课堂教学中达到了学习目的，在学习中获得体验。
从“个”的本质特征去探讨“类”似的事例，对个别事例进行归类，目的在于使学生从“个”的学习迁移到“类”的学习。此阶段要求学生积极思考、主动运用，教师要引导他们尝试多个“个”，从一个“个”的发现走向另一个“个”的发现，在众多“个”的尝试中探索一般。例如，把百度搜索引擎归为众多搜索引擎的一个，尝试使用其他搜索引擎搜索信息。
学习的意愿：主动学习、主动分享、指导他人、带头学习学习内容：岗位知识、领域知识、跨部门知识、跨学科知识、技能、工具、方论、团队建设、前沿知识学习的方：总结、学习他人、团队内分享、跨部门交流学习的目的：胜任岗位工作、建立知识库、输出行业标准、营造团队学习氛围、学习创新、培养人才；学习实践：同学习目的
