如果不允许教师父母给自己孩子补课,难道也不允许医生家长为自己孩子看病,或者厨师家长也不可以为自己孩子做饭吃?家长的教育支出减少了,孩子的课业负担减轻了,家庭作业在学校通过“5+2”课后服务就已经完成了,这正是“双减”政策获得家长满意的根本原因。
孩子对于学习的接受程度是不一样的,每个孩子也都是不一样的,所以需要家长分析好孩子目前厌学的原因和表现行为,做出来正确的引导方式。
所以,当孩子厌学,首先要分析原因。如果是学习没兴趣,既要激发孩子的学习欲望,如果是坏的成绩,提高学习能力,如果是心理原因,就要鼓励与人互动,让孩子获得老师和同学们的肯定和喜爱。
对于在学习中出现的厌学心理,首先应该分析其原因,要针对不同原因进行治疗和调节。如有精神疾病要用药物治疗;对脑功能有问题的要进行必要的专门训练;对抑郁、焦虑等症状要在用药的基础上进行心理治疗;学校方面的问题寄希望教育改革,教师教育观念、教育方的改进。对家庭和教养方式问题,则应该进行必要的咨询和矫正,对孩子成长中的问题可求助于心理医生。
不爱学习的孩子,大多是由于对学习缺乏兴趣。作为家长和老师的我们,应努力帮助孩子们创造一个温暖宽松的学习环境,尽量减轻孩子的学习压力,让他们感受到求知的快乐。如果遇到孩子产生厌学情绪,要和他一起分析原因,重拾学习的信心。
尽管自家孩子尚未明显“厌学叛逆”,主要原因还是年龄尚小、没有太大的学习压力、快乐成长还是主线,但随着其慢慢成长和学习压力的增加、玩乐时间的减少,如果不及早调整沟通教育的方式方,“厌学叛逆”是迟早的事。