金华金东素质教育学校
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三、四年级,是孩子学习生涯中的一个分水岭,也是一个分化的阶段。有专家甚至说,一个高二学生的成绩,有80%是取决于三年级时候的表现。虽然可信度无从考证,但足以说明这阶段的重要性。另“五十以学《易》,可以无大过矣。”一方面说明了学习的重要性,另一方面说明了学习不仅仅是学生的权利,是我们一辈子都可以做的,也就是终身学习终身成长的理念。
家庭不是孩子的“附属学校”,家庭教育的本质不是传授知识,而是培养孩子良好的行为习惯、正确的人生观、健康的人格,发展孩子的个性特长,为孩子一生的幸福打下坚实的根基。把家庭沦为孩子的“附属学校”,把本该由学校承担的教育责任转嫁到家长身上,模煳了家庭教育和学校教育的边界,由此给孩子带来了学习和心理上的双重压力。笔者认为,家庭教育不是学校教育的附庸和延伸,家庭也不是孩子的“附属学校”,在教育孩子的问题上,家长要认真履行以下三方面的责任:
就是周围的声音,孩子没有读北大就会被质疑:“读这么好的学校,考不上北大?”这样的压力,反而阻止了孩子更多的可能性。
尤其是在家长看来,如果孩子远在学校,过年连一口热乎的饺子都吃不上,会非常的委屈,那么整个假期,家长的心都是悬着的,完全不放心孩子一个人在外面。
郭力丹认为:“要缓解家长的焦虑,学校层面要加强对家长的指导,让家长了解如何更好应对双减带来的教与学的变化;要加强家校沟通,了解自己的孩子在‘双减’策下的学习情况,并给予适当调整;家长要做好高质量的陪伴,理性规划孩子的发展方向,发展孩子兴趣爱好,享受兴趣爱好带来的快乐。可与学校办学特色相联系,逐渐形成个人特长;此外,还要帮助孩子养成优良的生活学习习惯、道德修养,教会孩子独立自主、明白事理,这些软实力才是决定孩子走多远的关键因素。”
也就是按照让孩子重返学校的几个步骤去做,从孩子自身、家长、学校老师、监督执行以及居家布置这几个方面去综合改善,孩子一定能重返学校,家长你认可吗?
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