作为妈妈，她必须是无所不能的“战士”，每天风风火火的送孩子去上学，安排好孩子的每一餐饭，随时应对孩子出现的各种状况。找出学生厌学的原因并正确总结，有助于促进后续学习。也是比较稳定的人格量化。要正确引导学生把自己的学习成败归结为自己的努力。成功意味着努力。失败意味着不够努力。原因不应该被排除在能力之外。这可能会使学生为成功和失败而自豪。颓废，更容易导致学习厌倦。高一厌学的孩子要怎么引导
为了帮助家长进行家庭教育，我校成立了家委会，开设校长接待日、家校开放日等加强家校沟通，每个班级定期与家长就孩子在校在家表现进行反馈沟通。在“双减”策指引下，学校同时开展了“家长进课堂活动”从优秀家长那里汲取课外知识。接下来，针对刚刚出台的《家庭教育促进》，学校还将采用座谈会的形式，与家长一起学习交流，促进家校共育。
新京报讯（记者刘洋）“双减”策下，很多社会教育培训机构转型家庭教育，机构和家长在其中要注意什么？如何发挥社会教育的作用，协同家校育人以构建良好的教育生态？1月6日晚，两位北京市人大代表——国家督学、中国民办教育协会会长刘林，中国教师发展基金会副秘书长张东燕做客新京报、千龙网两会访谈间，建言献策。代表们认为，加强家校合作、规范家庭教育指导机构发展的同时，家长也要承担起家庭教育的责任，避免进入“家庭和学校功能错位”的误区。
在律责任部分，《家庭教育促进》除了规定父母或者其他监护人不履行、不正确履行家庭教育责任的律后果外，同时规定，如公检机关办理案件过程中，发现未成年人存在严重不良行为或者实施犯罪行为的，或者未成年人的父母或者其他监护人不正确实施家庭教育侵害未成年人合权益的，根据情况对父母或者其他监护人予以训诫，并可以责令其接受家庭教育指导。
(2)关于人生与理想的教育理想，是人们对美好未来的向往和追求，是人现实性的奋斗目标。科学的、美好的理想，是人们不断进取的巨大精神动力和精神支柱。在家庭教育中，要鼓励孩子既要坚定科学的社会理想，又能科学地确定自己的职业理想。孩子们有了科学的理想，就能在人生道路上不断地拼搏、进取，道到困难、折也不回头。
《意见》强调，对办案中发现未成年人父母或者其他监护人存在监护教育不当或失管失教问题，尚未导致未成年人行为偏差或遭受侵害后果的，应当提供必要的家庭教育指导和帮助。特别是对于有特殊需求的家庭，如离异和重组家庭、父母长期分离家庭、收养家庭、农村留守未成年人家庭、强制戒人员家庭、服刑人员家庭、残疾人家庭、曾遭受违犯罪侵害未成年人的家庭等，更要加强家庭教育指导帮助。未成年人父母或者其他监护人主动提出指导需求的，应予支持。未成年人违犯罪多发地区，城市流动人口集中、城乡接合部、农村留守儿童集中等重点地区要结合办案广泛开展预防性家庭教育指导工作。
