家长学校的课程秉承着规范创新的原则，请了不同的专家，广泛征集家长们在家庭教育中遇到的问题，根据家长实际需求及孩子的成长需要，像去餐馆点餐一样，为家长提供“菜单式点餐培训”。在这里我们共同探讨家庭教育发展新思路，在这里我们共同探讨孩子未来，在这里我们共同分享成功经验。家庭教育作为一切教育之源，必将以无限的生命力获得蓬勃发展。
“‘双减’策下，我们要让家庭教育回归本源，回归到亲子陪伴、言传身教和立德树人上去，让好家风好家教成为伴随孩子一生的宝贵财富。”丁立燕认为，“双减”对于家庭教育工作来说意味着“双增”：一方面对家长来说，家庭教育能力水平要求增加了，更加考验家长的智慧。另一方面对家庭教育工作来说，科学家教指导的社会需求增加了，这就给家庭教育指导服务工作带来了更大的空间。“双减”策下，我们要让家庭教育回归本源，让孩子和家长减下来的时间和精力，更多的花到真正意义上的家庭教育上去，花到亲子陪伴、言传身教和立德树人上去，让好家风好家教成为伴随孩子一生的宝贵财富。
1.“带孩子上培训班，那不是家庭教育！”教育部基础教育教学指导委员会家庭教育指导专业委员会副主任、中国家庭教育学会副会长孙云晓一针见血的指出。
2.家庭是孩子接受教育的第一个课堂，家长是第一任老师，必须明确家庭是家庭教育的主体责任，因此家庭要用正确思想、方和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。
3.我们计划以一个月为单位，出一个主题，以每周来培训、团练，希望学校的每个心理老师都有一定的心理专业素养，同时把专业的心理学知识、心理学实操技能带到学校面对学生，通过学校的老师以点带面再带回家庭，真正落实家庭教育常态化，帮助更多的孩子和家庭。
4.家庭教育指导师，入学后孩子开始接受外界也就是学校的教育，对现代家庭教育也有着深远的意义。家庭教育曾经是中国文化的优势资源，孝文化、君子文化都是中国式家庭教育的正面结果。入学期间家庭教育更不应该松懈，家长不应该认为把孩子送入学校就是把孩子交给老师管教，轻视家庭教育甚至忽视家庭教育。孩子上学期间家长更应该重视孩子的家庭教育，让孩子意识到学的重要性，在重要的成长阶段引导并监督孩子做正确的事。
5.▌第二十八条居民委员会、村民委员会可以依托城乡社区公共服务设施,设立社区家长学校等家庭教育指导服务站点,配合家庭教育指导服务中心组织面向居民、村民的家庭教育知识宣传,为有需求的未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导服务。
以上是我在学习《家庭教育促进》后的一些心得，在以后家庭教育中，我将与孩子共同成长，共同进步，积极地配合好幼儿园工作，更好地成为孩子人生当中的第一任老师。
以四川泸州近日发生的案件为例。一对父母收取彩礼后，便与他人为初中毕业的女儿订立婚约，因彩礼纠纷闹上院。院调解后，彩礼纠纷告一段落，但为未成年人订婚约，明显属于不正确的家庭教育行为。当地基层院向该父母发出责令接受家庭教育指导令，安排家庭教育指导师对其指导，并为该家庭建立跟踪回访档案，持续关注女孩的家庭教育情况。虽然家庭教育促进尚未实施，此次依据的是未成年人保护相关规定，但新同样对公检机关发现父母不正确实施家庭教育的情形作出规定。由此看来，充分调动各方力量参与家庭教育事业的立精神是一脉相承的。
无论是家庭的发展还是国家的繁荣，教育都是不可或缺的。接受教育的过程就是最大限度地发挥人的潜能的过程，良好的教育必然会使人的人格更加健全，未来发展更加积极，反之亦然。教育不仅包括学校教育，还包括家庭教育。学校教育更多的是负责传授知识，而家庭教育则是塑造人的性格和心理的重要途径。在精神分析心理学的先驱弗洛伊德眼里，童年的经历对一个人的性格有着不可磨灭的影响，影响到他或她整个成年时期，直至死亡。毫无疑问，大多数人的性格是在童年形成的，早期的经历对一个人的性格有很大的影响，在心理学时间，孩子最常接触的父母是他们性格形成的一个重要因素。
