每个孩子都是不同的个体，是否上幼小衔接班没有标准答案，只要不是极端的拔苗助长，孩子最后都会发展得不错。如果父母太焦虑，适当鸡娃也没问题，毕竟父母心情好孩子也会过得好。父母的“精神”安住在自己身上，孩子就会安心发展自己，上学后成绩差不了。这是因为，从幼儿园生活到小学生活，对孩子来说是一个大的转折，孩子内心多多少少会有些紧张、兴奋，还有的孩子会期待或恐惧。此时，家长与孩子聊天儿时要有意识地聊一聊小学的事情，告诉他这是每个孩子必然要走的一步，让孩子明确上学的目的。
2、因为逆反心理而厌学。初中、高中孩子正处在叛逆期，家长越让孩子去学习，处处管着孩子的发展，孩子会产生逆反心理，家长让怎么找，孩子偏偏会反着来。
1.K12教育转型人员告诉《中国经营报》记者，他目前在做“抖音的私域代运营”工作，也在接触一些家庭教育私域运营的业务。“家庭教育进一步涌现于2020年疫情时，那时候父母和孩子整日在家中，相处也需要一些指导。很多知名机构早就开始布局家庭教育的短视频个人IP运作，以形成‘短视频引流正价课程’这一模式。”
2.首先，出现这样的熊孩子，家庭教育肯定是有问题的，说明孩子平时疏于管教，不知道有所为有所不为，还有就是从小家长没有培养孩子的爱国意识，内心没有敬畏之心，没有荣辱观，最终导致孩子缺乏爱国教育。
3.所以说不是补课和网络游戏的原因，是家长的管理，很多家长忙于工作，没有时间管理孩子，认为放到学校就可以放空自己，其实这才是最可怕的。
4.家长积极的去关注孩子的表现和反应，主动地咨询孩子的情况，当感知到到孩子有一些情绪的时候，家长要及时了解原因并进行关心和疏导，帮助孩子获得力量，走出困境，重获阳光。
5.首先家长要多与孩子沟通，找到孩子改变的原因。很多孩子都是因为某件事的刺激才开始做错事，家长需要了解孩子真实想。
3、家庭教育不能忽视父母的示范效应，父母必须要为孩子树立良好的榜样。人常说，父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一个课堂。每一位父母都就应认识到自己的言行在孩子的成长中起着十分重要的作用。父母的工作态度、兴趣爱好、言行举止、待人接物，甚至走路的姿态，都可能会对孩子起到潜移默化的影响。
学校、院、妇联、社区等“指引”“赋能”家庭教育，而家庭教育回归家庭，关键角色还是家长。有家长表示，家庭教育千头万绪，不知从何切入更好。广州碧桂园实验学校校长陈钱林分析，通常困扰家长的家庭教育难题有三。其一是家长缺乏时间和精力，对于家庭教育心有余而力不足；二是教育方向定位不准，“很多家长拼尽全力想把孩子培养为精，因此只关注分数，往往忽略了孩子品格塑造。”三是方不当，家长往往用高压来管束孩子，却更容易造成孩子的逆反心理。
2013年以来，通过心理健康教育节“六个一”活动推动心理健康教育深入开展，我区连续九年开展中小学心理健康教育校园行活动，通过丰富多彩的活动让中小学生享有更好的成长机会和成长环境。同时，通过邀请全国知名家庭教育专家、心理学专家，举办“家庭教育指导者”培训班，开展社区家庭教育指导中心建设和师资援助工作，建立和完善学校和社区定期联席会议制度，构建学校、家庭和社会三者协同合作的心理健康教育工作模式，不断深化各学校心理健康教育工作。
