咸宁赤壁戒网瘾特训学校

月考之后开家长会，班主任在会后把我留了下来，说我的孩子厌学情况比较严重，甚至情绪也很差。虽然这一次有很多同学考得不好，但是大家都可以重振旗鼓继续去学，只有我的孩子一直都丧丧的。但是看得见效果，家长对于孩子关心的也是极少。如果遇到这种情况，不是学校很给力而是孩子完全无法理解，表现出来的实际问题只能被家长整改。其实还是***好的解决方法，就是通过一些真正需要的家庭教育指导师，与家长一起探讨孩子的心灵观念、学习态度、内心世界、生活和学习，共同在以后的学习中以提高自己的专业水平为优先考虑，以更好的内容，更深入的学习形式让孩子自然的成为社会的各行各业里的精英人士。曾经以为自己应该的更具真正的社会***是完全无法改变的。

但是这种干越还远远不够，父母还可以做得更好，把这种简单粗暴的干预变成亲子规划，而并非强制。我们没收孩子手机，确实达到了不让孩子玩手机的目的，但是并不能让孩子心平气和地接受这个事实，“己所不欲勿施于人”你们自己都在一旁玩手机，凭什么不让孩子玩？孩子自然也就难以全身心投入到学习中。但如果我们告诉孩子写作业期间不能玩手机，爸爸妈妈也不玩手机，陪你看书学习，孩子还有何话可说？他甚至还会欣慰，爸爸妈妈陪我一起学习呢！

1.”珍爱自我，慎待爱情，青少年过于年轻，还没有精力过是非，致使对“喜欢”和“爱”分不清，学习才是我们青少年学生的主要目的。”

2.预测学习者在第二语言学习中可能出现的困难，是教学中进行对比分析的主要目的。很多语言教育学家制订了语言难度等级，以减少预测的主观性，便于对比分析在教学中的运用。

3.虽然学生的主要目的是学习，但学习的种类很多，了解专业知识和非专业知识，当然，专业知识是你自己的课程，将来可以是你自己吃的东西，所以我们需要学好专业知识。

4.提高学习效率，狠抓孩子的学习目的性。限定时间，让孩子在规定时间内完成作业；减轻压力，把作业分成若干份，让孩子依次完成；拒绝拖延，要求孩子想到的事情要马上做好；定目标，让孩子把压力转化为动力。

5.其实孩子和家长都很茫然，但却感觉停不下来的各种忙碌，这种没有目的学习产生的焦虑更产生了更多心理问题，但并未得到社会的重视，虽然现在有了“双减”策，可作为家长的我们都知道一切并未改变，甚至变得更加疯狂。

我看到很多核心是面试求职类的商家，在设计自己的产品时，都会采取学习-测试的模式，比如IT课程，学习算-测试结果；财经类课程，学习税务-测试监察；学习的最终目的都是为了内化成自己的知识，没有比考试来检测学习成果来的更直观了！

例如：采取“手段—目的分析”，即把总目标分成一个个切实可行的小目标，然后制定详细的时间表，让孩子一步一步的完成。这样他在这个过程中也能够体会到成功的喜悦，并从胜利的成果中获得进一步学习的动力。

（一）现学现卖。学生采用继时性学习。也就是先让学生在适当难度水平上学习相关技能，然后在学习任务中运用这些新学习的技能，以达到促进其学习的目的。