小男孩读小学时成绩一直不错，在班级里也是前几名，爸爸也是很放心，课时到了初中，进了重点班之后，成绩一路下滑，父亲这才担心起来，找到老师了解原因，并和孩子沟通才明白。原来是学习负担加重，孩子才逐渐产生了厌学情绪。甚至拿着手机玩游戏，放不下来，这才带孩子去体验酷暑下工地搬砖的辛苦，让孩子体验干活的辛苦！以此激励孩子转变对学习的态度!还有来自家庭方面的因素也是小学生厌学的原因中不可忽视的一方面。有些孩子的家庭条件比较优越,受到全家人的爱护,所以并没有很大的压力。再加上家长对他们也比较宠爱,造成他们不思进取、懒惰的个性。所以一旦在学习上感到辛苦或者是遇到困难,就会想要放弃,不愿意付出努力。也有些家长是因为对子女的期望过高,总是想着自家的孩子能够出人头地,有一番大作为。所以无形中施加给孩子很多压力,远远超出了小学生的承受范围。所以他们变得不再喜欢学习,想要逃避、想要脱离苦海。
“人生快乐是读书，精神营养卷中来。”几十年来，习近平总书记把读书视为最大的爱好。他在梁家河的7年知青岁月里，就养成了勤奋读书的好习惯，坚持把读书由外在要求转化为内在自觉，把“要我读”转化为“我要读”，变“学一阵子”为“学一辈子”，使读书内化于心、外化于形，已经把读书作为一种生活方式、一种工作责任、一种境界要求。
通过班级微信群对家长进行了《民典》的宣传，倡导家长学习《民典》的基本内容，提升家长们的治观念，养成自觉守的意识，形成遇事找的习惯。同时要求家长引领孩子观看普宣传动画片《民典之大圣归来》和《民典》微动漫，通过寓教于乐的形式让幼儿也能了解《民典》在生活当中的用处，提升幼儿和家长的制观念。
她养成了自主学习、勤于思考、敢于提问、善于积累的习惯，还认真学书、练绘画、演讲等。从小学到中学李娜一直都是担任班长，她事事做在前面，积极地起示范作用。在奶奶治病和疗养期间，她用行动来孝敬奶奶。她了解到贫困地区的孩子缺少学习用品，生活、学习很艰苦，她在老师和家长的共同帮助下，带头向贫困地区的孩子捐赠了书包、文具盒和一些课外书。上中学后，她到福利院帮助孤寡老人和留守孩子。
因此，对孩子加强劳动观点的教育，培养劳动习惯，已成为家庭教育中一个亟需重视的课题。为了培养孩子的劳动习惯，逐步养成独立生活的能力，指导孩子参加一些力所能及的家务劳动是一条重要的途径。那么父母应怎样指导孩子参加家务劳动呢?
1、分析总结落差原因，并找出合适的应对方，家长可以从每日的作业还有每次的考试入手。和孩子一起分析做错的题或者失分题，因为知识点模煳还是不细心导致。如果知识点有遗漏，从每日作业开始，就要通过家长辅导，或请教老师和同学及时弄懂，同时还要教给孩子养成，课前预习、课后复习的习惯。
