有些家长在选择学习机的时候非常纠结，倒不是说家长不舍得花钱，而是因为担心购买了这些AI智能产品，孩子用了到底有没有效果，担心会不会被收了智商税，却忽略了那些用得好的、用得对的孩子，对学习提升的效果有多明显。高级阶段的重点是提高学习品质和技能。在中级阶段的基础上，家长和老师可以逐渐增加难度和孩子自主学习技能，结合孩子的兴趣、能力和生活环境，让孩子在语言认知方面掌握物品功能、外形和类别的知识，在语言方面开始与家长使用交流性语言，以及学习小组上课的技巧。
很多家长反馈，孩子上了初中高中就进入青春期非常叛逆，家长无从下手，严重者出现厌学、叛逆、网瘾等行为；这个时候很多家长开始病急乱投医，开始指责孩子，打骂孩子，把孩子送到心理医生处，但是效果可想而知，只会适得其反。
现今社会极度缺乏对家长的教育，成为一个家长的门槛最低，只要生了孩子就是家长，怎样才算是合格的家长，家长们应该去哪里学习家庭教育方式方，途径很少。
“双减”是一场由家长焦虑为缘起的教育革命，是一场以孩子成长为导向的亲子培养革命。面对“双减”，学校和家长的目标是一致的，都是回归教育的初心，培训全面发展的孩子，但实现的手段各不相同，学校主要是通过提高课堂质量来完成目标，而家庭则是通过促进孩子身心健康来完成目标。所以，家庭教育关注的重点不应该是孩子参加了多少补习班，而应该是对孩子优秀学习习惯、生活习惯的养成。如果只是看到策的表面为“减”而减是很难实现目标的，我们需要广泛征集家长和学校的需求，做好研究，让家庭教育课程走在孩子的成长前头。
许多长面对孩子厌学的情况时总是没有办，想管，又不敢太严厉，因为越严厉，就会导致孩子更严重的反抗，那么不上学的想就会更加强烈。孩子这样是什么原因导致的？家长应该怎么办呢？我们一起来分析看看：
相比一些家长的过度关注，有些家长因为各种原因没有时间照顾孩子，把孩子留给老人，聚少离多；有些家长虽然在孩子身边，却忙于自己的事情，或者自己玩手机，既忽视了对孩子进步的肯定和赞扬，也忽视了对孩子错误的批评和纠正。
