第二，了解老师对学生的要求。学校在培养学生中有很多规则和规矩，对学生的要求很多，例如：学习方面要先预习后听课、；行为习惯方面要求周一穿校服进校园、不允许携带手机进课堂、不带零食进学校等等。家长要充分了解学校对学生的要求，服从学校的管理，配合学校教育孩子。进行家庭教育理论培训。我校按计划每学期为家长们上两次课，对他们进行家庭教育理论培训，同时向他们介绍孩子在校学习及其他方面的表现情况，目的是让学校家长互相沟通、不断交流，共同探讨教育的新路子，让家庭教育和学校教育紧密衔接起来。经过几次的家庭教育理论培训，家长们对待孩子的学习态度有了很大的转变，尽量避免简单
习惯是一种潜移默化的力量。良好习惯的养成，需要的是不懈的坚持。从孩子咿呀学语那天开始，我教育她们从自身做起，尊重长辈，友爱他人，要主动叫人，做力所能及的家务事。我们家每个星期都要打扫卫生，擦桌子、拖地、整理房间等，大家各司其职。我从来不会惯着她，不管是生活上还是学习上，让她做的事情一定要认真做完，我答应孩子们的事情也一定要做到，不敷衍了事。我要求孩子不挑食，我就带头什么都吃。平时要求孩子要学会早睡早起，养成一个好的生活习惯，首先我也要做到早睡早起，用自己的行为为孩子树立榜样。
1.因为我接触过不少4-5年级的家长，回看过去的路，他们会有不少的遗憾，甚至后悔，觉得在1-3年级的时候，没有激发孩子学习的主动性，没有培养好孩子的学习习惯，没有规划好孩子的兴趣与特长，没有为孩子的升学，提前做一些计划和准备。甚至，为了更好的学习结果，用了错误的教育方式，破坏了孩子学习的内驱力和主动性，导致亲子关系紧张、家庭关系紧张。
2.学习对孩子而言，不应该只是一种知识的被动接受，而更应该是一种能力的主动培养。只知道一味地盲目接受，而不会质疑，孩子是很难养成独立的思考能力和判断能力的。
3.写字既考研手部肌肉力量，也考验孩子的定力和耐心，不是能一蹴而就的。所以，幼小衔接一定要“动手”，养成正确的坐姿和握笔习惯，培养一定的书写能力，等到上学以后，才能更轻松地完成每天的作业。
4.针对家长的顾虑，她说：“我觉得大部分家长还是怕麻烦，客观上中国家长真的很累，每天都在忙，已经没有足够的时间和耐心去教育孩子，多么迫切地希望作业快做完、习惯快养成、啥啥都赶紧做完，然后可以休息！”
5.总上述问题，其主要原因是小学阶段词汇量掌握太少，对于语学习的方不正确。当然，单词记忆有一定规律，如果遵循这些规律，就能够得到事倍功半的效果。学生的这几点都说明，培养学生巧记单词，有利于学习兴趣的培养，有利于良好习惯的养成，也有利于整个中学阶段语的学习，以下介绍一些单词学习的方:
四、请广大市民自觉落实各项疫情防控措施，全面营造人人都是宣传员、家家都有监督员的社会氛围，积极配合做好重点地区入（返）邵人员信息登记以及日常管理。同时加强自我防护，养成勤洗手、戴口罩、公筷制等卫生习惯和生活方式，身体不适及时就诊。
作为一名教育工作者，我希望遇到凡事都懂得尊重孩子的家长；还希望其热爱读书，能给孩子积极影响，主动培养孩子的阅读习惯。一定要相信具有阅读习惯的孩子，必具有学习的能力，思考的能力，行动的能力，坚持的品质。具有这些能力和品质的孩子，学习成绩不用担心，将来走上社会也会成为有用之才，不会辜负家长、学校、社会的培养。
看到这里，我也觉得这位家长做得不对，孩子能乱扔垃圾吗？父母是如何养成的，难道不应该从小就养成好习惯吗？就小男孩用手扔垃圾而言，这样的行为和父母一样，不应该及时纠正，会捡起垃圾扔进垃圾桶吗？俗话说，子不教父之过，他的父母对他的错误也有一定的责任，特别是对那些过于放纵和溺爱的父母，这种行为反而会伤害他们的孩子。
