确实，翻阅那些教学理论，会发现真正能让孩子爱上学习、掌握一定学习方法的，一定是在于教育者。身为老师又作为家长的我，不禁感慨早期教育者的智慧，若是家长们从小重视学习力的培养，老师们所教的不仅是某个知识而是学习的方法，那我们未来的孩子们多么厉害，我们未来的祖国会多么强大！从孩子对待作业的态度，就可以知道孩子的学习情况。可以说，孩子的作业本就是他的学习态度。当你翻开孩子的作业本，看到作业本上潦草的字迹、橡皮擦得不干净的明显痕迹以及鲜红的叉叉……等等这些表现，那就是孩子没有好好学习，学习态度特别敷衍。做作业不仅是完成老师布置的任务，更是检验孩子这段时间以来对知识学习的掌握程度，不愿意好好做作业的孩子，很有可能对学习没有兴趣，甚至有了厌学情绪。家长要警惕了，虽然“双减”下关于批改作业的职责明确到了学校，但家长还是要检查孩子的作业情况，这是对孩子学习态度的监督和掌握。花时间检查孩子的作业本，引导孩子自己发现问题，解决问题。
3、知识用不上，和学习目标有关，成年人的学习不同于学生，学习的目的是为了解决现实问题，学的和需要的不一致，就浪费了时间。所以先搞明白，自己需要学什么，学回来才可能用的上。
总的来说，老师进行罚写并不是最终的目的，老师的最终目的是让孩子获得良好的学习氛围和学习方。虽然罚写可以起到让孩子吃一堑长一智的作用，但是大量罚写内容只会增加孩子的学习负担。所有与其将孩子罚写上百遍的内容，倒不如想想其他方。
漫无目的学习，学了无使用。越急，就越学不好。状态持续半年多……斗志一次次燃起，又一次次浇灭，开始怀疑我是否适合HR这条路？
党委副书记来栋梁作了结班讲话。来书记指出，学习的目的在于入脑入心、融会贯通、见行见效，希望大家要把这次学习作为新的起点、新的动力，勤于学、敏于思、笃于行，养成良好的学习习惯，提高自身综合素质，努力做到学用结合，在各自的工作岗位上更好锤炼自己，推动管理能力和服务水平再上新的台阶
语文学科的特性具有较大发散性和拓展性，很多时候学生在课堂上并不清楚教师授课的思想脉络，容易出现知识的认知偏差。实施少教多学的教学模式，学生在主动参与学习的状态下，突出了教学的目标和目的，少教多学要求教师不需要在课堂上一讲到底的满堂灌，而是只需要在黑板上明确教学的目标，对于学习方和知识的重难点进行简单的点拨，学生根据教学目标自行支配剩下的时间。
