校园暴力不仅会导致被施暴学生身体的伤害、残疾,甚至是生命危险,还可能造成恐惧、厌学、抑郁甚至自杀;施暴方也会养成以武力解决问题的习惯,是同时断送双方前途的“刽子手”。据统计,未成年人是校园暴力的主要群体,那么,我国现行法律对未成年人违法犯罪都有哪些规定呢?“与人为善,反对欺凌”的意识要从小培养,一至三年级各班辅导员以“拒绝校园暴力”为活动主题,用案例让学生了解“什么是校园欺凌,学生对照着身体、心理、语言三种暴力种类进行了自查自纠,反思了用脏话骂人、孤立同学等不良行为习惯;以观看视频的形式组织学生学习了《未成年人保护法》《民法典》等可供处理校园欺凌援引的法律,让学生明白法律既是约束自身行为的“紧箍咒”,也是保护自己的有力武器;围绕着“面对欺凌该怎么办?”这一问题,先是组织学生观看了正确应对校园欺凌的视频片段,学生在讨论后总结出了“遇到多人欺凌,先示弱,脱身为先”“遇到霸凌及时报告师长”“建立积极的心态,珍爱生命”等应对欺凌的措施。
既不能怪游戏,也不能怪孩子,要怪就怪家长没有从小让孩子养成好的习惯,如果从一开始孩子接触游戏,就能约三章,在规定的地点和时间去玩,适可而止,并且严格执行。另外用学习、运动以及与孩子的互动,转移孩子对游戏的依恋,孩子就不会沉迷于游戏中而不能自拔。
尊敬的初二孩子家长您好!您的留言已经收到,因为工作原因给您回复晚了一点,请见谅。今年由于疫情很多孩子呆在家里,因家长没收孩子手机不上学、玩游戏不上学的案例明显上升,个别孩子沉迷网络游戏不能自拔而直接辍学。究其原因,一方面是孩子在家里和父母没有共同语言,觉得生活非常乏味,加上青春期叛逆,导致亲子之间的矛盾越来越多,孩子情绪无处发泄,手机就成了zui好的沟通工具——网络不但可以联系同学、朋友,还可以玩游戏看视频,这也导致亲子矛盾持续增高。
一、影响身体健康。过早沉迷于电子产品,除严重威胁视力健康外,还会影响脑部发育、睡眠时间不足、形成难以戒除的上瘾,导致他们注意力缺乏、认知力延迟、学习能力下降。
疫情肆虐,无复学而居家学习生活的苏国外学子状态如何?是乐观、积极应对疫情的同时认真对待课业,还是苦闷压抑而无心学习?或者托了线上学习的借口而沉迷于电子产品不能自拔?如何为情绪不稳、心理苦闷的同学们解决此类问题?苏国外高中部各班组织了线上心理指导专题班会课,旨在指导学生学会自我调整居家学习生活的状态,以便更顺利地进行线上课堂教学,完成必要的学业任务。
所以,沉迷于电子产品,在根本上,其实是深层心理需求没有能得到满足的结果,尤其是在家庭当中没有办获得相应的心理营养的结果。当然,我们把这些特点总结出来,绝不是为了归咎于父母,而是希望能够帮助大家更清晰地了解孩子所处的状况,以便有针对性地调整和改变,达到事半功倍的良好效果。孩子沉迷手机,家长们该如何应对呢?阳光守护APP,手机、平板的上网时间可以限制,APP的使用可以管理,还能给孩子布置作业任务。远程管理,科学有效。