孩子刚出生的时候,很多人都想着只要能够健康快乐地成长,以后过上平平淡淡的生活即可。但真正等孩子上学以后,又不可避免开始有一些期待,希望孩子在学习方面能稍微好一些。没办法,社会太过艰难,每个人都不想孩子以后受罪。而上学读书虽然暂时有点苦,但却能让孩子以后不吃生活的苦。因为拒绝上学出现极端的情况,如果说我们光看到一个具体的个案的话,可能会失去对整体状况的把握,就我的观察而言,现在厌学这个问题已经成为一个非常普遍的现象。如果你的孩子现在出现厌学的状况,他只是千千万万个厌学孩子中的一个,他的比例非常之高。
既然手机已经变得这么必要了,非要让孩子过那种“原始”的生活吗?上学时候不让用手机,上班了立马嫌弃连个手机都玩不明白?上学时候不让谈恋爱,毕业了立马催结婚?
比如珍的孩子今天由爸爸送去上学,可小女儿就想要妈妈送,并以哭闹威胁,珍很快就妥协了:“我既然可以送她上学,为什么不呢?”
这样一来,就会让很多出生在9月1日左右的学生感到十分为难,无论他们是提前一年上学还是推后一年上学,总觉得自己和班级的人格格不入。而大多数家长都会让孩子有更早的发展机遇,因此会选择送他们去提前上学。
假期里又自由,又能不用重复平日的生活,带来的新奇感和自我控制感都会让孩子欲罢不能。一朝恢复到需要严格遵守日复一日的作息,孩子很容易对上学产生恐惧和抵触情绪。家长应关注孩子的心理变化并及时给孩子作出调整。
通过调查,我发现许多孩子不是不愿读书,而是家长给孩子选择的书不适合孩子阅读,吸引不起孩子的阅读兴趣。比如,有的家长为了提高孩子的作文水平,以为得给孩子买一些作文书,刚开始,孩子看着还新鲜,时间长了,也就烦了;有的给孩子买了许多经典名着,什么《论语》、《孟子》等等,家长的想是好的,想提高孩子的文学修养,但孩子不愿读,一切都是空谈。因此从这学期我们制定了读成语故事计划。