家校社协同育人，如果相向而行，办法总比困难多。如果相互推诿，负气而为，最终会影响孩子的成长。面对“问题”孩子，家校未能协商一致，恐怕难逃一个“推”字。孩子在学校出了问题，“找家长”是一些教师的惯用做法。与此同时，有些家长以“孩子就听老师的”为借口，把“问题”孩子推给教师。教育“问题”孩子，家庭、学校、社会要在厘清各自责任边界的基础上多伸一把手，不能一“推”了之。经常会有一些家长标新立异不按学校的要求做，让自己的孩子搞特殊，这样对孩子真的没好处。没有哪个老师会故意给家长找麻烦，老师的要求和规定一般都是经过深思熟虑为孩子好，我们家长只要配合老师就好。
2020年受到疫情影响，校园枪击案数量有所降低，全年只有10起、造成3人死亡9人受伤。但全社会却有超过2000名儿童和青少年死亡，每天至少有一名儿童死于枪支暴力或意外枪击。更可怕的是，其中许多案例发生在治安混乱地区，一些儿童和青少年死于帮派交火或者流弹走火。
1.苹果在一份电子邮件中声明，“我们对罗斯入侵克兰深表关切，并与所有因暴力而遭受痛苦的人站在一起。我们正在为支持人道主义努力，为正在蔓延的难民危机提供援助，并尽我们所能支持我们在该地区的团队。”
2.本次主题班会的目的是让同学们认识什么是校园暴力，什么是校园欺凌，告诉学生遇到校园暴力、欺凌时应该怎么办，参与校园暴力、欺凌会有什么严重后果。
3.为进一步增强学生的制观念，提高学生学、守、用的积极性和自觉性，新城区第三小学组织学生走进市检察院开展教育活动。检察院专门开设律讲堂，通过讲述校园欺凌的真实案例，让孩子们真切感受到律的威严、公正，引导学生们拒绝校园暴力、学会自我保护。
4.当然，校园暴力也跟未成年人本身有关，毕竟未成年人犯罪这个热议话题早就已经不是什么新鲜事儿，每一年都有不止两三次关于未成年人犯罪的事件发生，“未成年人犯罪与成人同罪”的想遥遥无期，或许这也是校园暴力时常发生的原因之一。
5.第十三条??对实施家庭暴力或虐待家庭成员的，律师可告知受害人可以向加害人或者受害人所在单位、居民委员会、村民委员会、妇女联合会等单位投诉、反映或者求助；也可以向公安机关报案或者依向人民院起诉。当事人因遭受家庭暴力或者面临家庭暴力的现实危险，向人民院申请人身安全保护令的，人民院应当受理。家庭暴力，是指家庭成员之间以殴打、捆绑、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等方式实施的身体、精神等侵害行为。持续性、经常性的家庭暴力，可以认定为民典第一千零四十二条、第一千零七十九条、第一千零九十一条所称的“虐待”。
当然有极个别已经涉及刑事犯罪的校园暴力，学校会再次报警后警方才会正式介入。除此之外校园暴力的施暴方一般也都是未成年人，即便是警方介入施暴者往往也会受到《未成年人保护》的庇护，同时受到刑事责任年龄限制，未满14周岁即未达到刑事责任年龄，不承担刑事责任，只能责令他的父母或监护人管教，必要时也可以由府集中管教。
评：近年来，公共场所暴力、家庭暴力、校园暴力、职场暴力等可见或隐形的性别暴力不断发生，并长期挤压着女性的生存空间，消解女性的社会安全感。唐山事件并不只是普通的暴力事件，视频中男性天然的生理优势、围观群众对“男打女”的习惯性漠视、网络言论中对女性的物化......这些足以引起全体女性对过往无数性别暴力事件的共情，及对未来不可预估的性别压迫的恐惧！愤怒与恐惧的背后，不仅是治安问题，更是社会长期存在着的性别教育缺失与系统性性别困境。正视性别暴力问题、反思性别规训、完善保护女性权益的律制度，是社会良序发展中始终需要思考的命题。
镇村两级妇联分别组织开展儿童安全守护力度宣传活动，普及“六不”（不私自下水游泳、不擅自与他人结伴游泳、不在无家长或老师带领的情况下游泳、不到无安全设施、无救援人员的水域游泳、不到不熟悉的水域游泳、不擅自下水施救），“四知”（知去向、知同伴、知归时、知内容），开展制安全教育，针对儿童领域容易发生的性侵、校园霸凌、拐卖等违犯罪倡导零容忍理念，增强儿童制观念和自我保护意识，了解与未成年人有关的律知识、中小学生应该具备的文明礼仪以及应该遵守的青少年网络文明公约，并明确安全防护措施，坚决避免孩子长时间脱离安全监护，务必做到群管、群防、群治，依严惩针对儿童暴力的违犯罪行为。
