另外，如果是下雨天，学校也会有统一安排，由于学校地方比较小，所有如果让所有家长都进学校，会混乱，因此请家长根据广播，当报到一年级学生下楼时，请家长分别到2号门等候，（绿操场上的那扇门），如未即时赶到，请耐心等候，等5个年级全部放完后再进教学大楼到电子琴房。请父母们告知爷爷奶奶、外公外婆，有时他们来接孩子，也请他们没接到孩子不要着急，学校会妥善安排每一位没被接到的孩子。事实上，每个人都可以想到它，学校老师不好，我不敢让学生，毕竟，一堂多数的学生，你仍然可以抵抗老师，如果它是课外老师不是好，孩子可能不知道，或者孩子可以被没有告诉父母的老师教授。他们没有良好的讲座。
真正的孩子是小，但他不傻，也不瞎。他们每天都在观察着父母，模仿着父母，学习着父母，要不怎么说父母是孩子的第一任老师呢？而孩子的学习能力又是最强的。在父母无意识间，孩子就学习了父母的习惯和行为，而这些都是润物细无声的。
1.着眼于学生成长，学校提出“在向美而行中自主成长”的课程理念。在此基础上，学校开发了“基于兴趣，养成习惯”的丰富多彩的“七色光”课程。所谓基于兴趣，就是要基于童心，关注儿童立场，保护孩子的学习积极性，激发孩子的创造力；所谓养成习惯，就是要立足当下，关注细节，从我做起，从小事做起，让每个孩子成为有教养的阳光少年。
2.“身教重于言传”，当你自己表现出良好的行为习惯时。这样即使你不严格要求孩子，孩子在你的熏陶下，也会逐渐形成这些良好的行为习惯，远比说教和惩罚更能让孩子习得优秀品质。
3.对许多父母来说，有时候碰到孩子不停的哭泣，他们会选择不去抱抱他，甚至不搭理，认为这样才不会让孩子“养成坏习惯”，也会更加独立。
4.为了预防传染病，也为了让宝贝们养成良好的习惯，最有效的方就是让每一位幼儿熟练掌握七步洗手，餐前、便后、外出活动后，老师都认真监督幼儿洗手，和悉心的指导。
5.通过活动，让家长和学生意识到健康生活环境的重要性，懂得每个人都应该养成良好的生活习惯，打造卫生健康的生活环境，以实际行动讲文明树新风。
面对这种情况，父母可以通过孩子的真实感受让孩子记住，首先可以收集一些节目的相关方面，告诉孩子有多少细菌，然后通过真实的例子教育，孩子会印象非常深刻，可以主动坚持摆脱这些坏习惯。当孩子做得好时，父母会鼓励和表扬他们，这样孩子就有更多的动力坚持下去。
当然不是。教育界对于小学阶段的研究有个着名的“三年级效应”：指在学前阶段就进行了小学知识学习的孩子，一二年级时期重复学习了已知内容，导致在课堂上容易走神和对学习的不重视，一二年级基础没有夯实的他们，在进入三年级学习新知识时会因为没有良好的学习习惯和学习态度，导致成绩直线下滑。所以“抢跑”行为不亚于揠苗助长。
在《幼儿园入学准备指导要点》文件精神的指导下，该班级主要从“四大准备”着手开展幼小衔接系列活动。第一阶段，组织幼儿开展“走进小学”活动。通过参观小学的操场、教室、舞蹈室等多功能室，体验小学课堂，充分感受到幼儿园与小学的大不同，激发了幼儿对成长的期待和美好向往，为幼儿顺利进入小学奠定了良好的身心基础。第二阶段，开展月主题活动。此阶段活动分为“我是生活小主人”、“我眼中的小学”、“我设计的毕业证书”、“再见了幼儿园”等活动，在一日生活中建立认知、形成意识、养成习惯，从生活、学习、社会等方面做好入学准备。
