如果这个时候，孩子能第一时间想到家长，并且和父母沟通的话，说明父母给他带来了很强的安全感和信任感。反观一些经常批评孩子的家长，孩子遇到问题也不愿主动说出来，亲子关系会变得越来越生疏。这部片子反映出了很常见的社会问题：农村家庭的父母大多为了生活选择外出打工，将孩子留守在老家，自己辛苦挣钱供孩子上学读书，但孩子却不能理解父母的良苦用心，常常做出违背父母意愿的事情，甚至与父母反目成仇，走上歧途。
自从步入小学，做的也在跟孩子共同，共同成长。在过去的陪伴时光中，发现孩子的学习不是光靠老师的知识传授，还要靠家长对孩子的培养。这次二年级家长会的召开主题是：培养孩子的学习习惯。根据这一主题，再跟我平时的学习，总结了一些学习习惯培养的方跟大家分享。
1.通过激发兴趣，设立目标，科技运用，方体验，来提高语学习的实用性；我们也为语学习者提供了良好的学习环境，真正实现学以致用的学习目的
2.比如读教育学最终的目的是了解怎么更好的去学习，以及一些针对学习有用的策略，那么，在学习到有关学习方以及原理的时候，自己就应该细看，并且把学到的应用到实际生活中。
3.因此，与其关注孩子考了多少分，不如关心孩子每天学习多长时间，是否开心地学习。与其在孩子考了前几名给他奖励，不如在他每天多学习了一会儿就给他奖励。这样做的一个好处是让孩子爱上学习，没有那么强的功利心；另一个好处是孩子知道你是在真心地爱他、陪伴他，而不是把他当作学习的奴隶和炫耀的资本。
4.首先，孩子回家后就脱离了学校和老师的监管，家长督促和监督孩子按时完成作业，培养孩子专心学习，合理安排时间的习惯，这是无可厚非的。
5.幼儿园的教学模式以游戏为主，到了小学阶段可能有部分孩子还沉浸在过去的方式而不适应规矩的坐在课堂学习，这时候家长需要和孩子沟通，给他们一个更好的选择，进而自己主动学习。例如先玩再学就只能玩半小时，要是先学再玩就能玩一个小时。这个方有助于孩子从幼儿园的游戏模式转换到小学的学习模式。
作为家长，首先要了解自己孩子的学习情况，这里所说的学习情况，不仅仅是学习成绩，还包括能力和素质的情况，爱好兴趣情况等。然后针对孩子的实际情况给予不同的关注。对学习成绩较差的孩子，家长要给予更多的支持和鼓励，要善于发现孩子身上的特长和闪光点，要用赏识和赞美的目光和语言来熏陶孩子，让孩子感觉到成功的喜悦和温暖，让孩子能体验到生活的美好和自身价值的认可，通过如此来抵消在学校里作为失败者的沮丧。事实上，人的能力是多方面的，培养孩子多方面的能力，对孩子的成长大有益处。成功的路是成千上万条的，成功者也是来自社会的方方面面的，所谓：三十六行，行行出状元。
有些父母很“鸡娃”，认为父母付出辛苦和金钱，供孩子读书，孩子就应该也必须学习好，但他们却忘记了，学习成绩好与坏并不是父母花了多少补课费，以及陪孩子学习时间长短所能决定的。
当今世界研究青少年发展和品格教育最杰出的学者之一、斯坦福教授戴蒙针对现在年轻人的焦躁不安，经过长期、大规模的研究和访谈，发现了他们生命的缺乏，“是动机的来源，是目的感”。戴蒙认为，学习的最重要的是学习动机。
