当父母了解孩子的内心时,就一定可以放下焦虑,同时也会以自己的孩子为荣。因为新时代的孩子,早已突破了我们那个时代所受的局限。当时家长的做法大多将焦虑外放,责任推给学校,或向机构买焦虑药,自己对孩子或散管,或乱管,缺乏章法,没有科学,率性而为,由此,裸露的人性表现得更加明显,不少见对孩子的精神暴力、肉体暴力。
我们主任后来知道我孩子不上学的事,说:“你孩子不上学,你吃饭的时候竟然表现出那种状态出来,你还是比较厉害的。”
晚上,看着两个孩子高兴地把书包整理好放在一起,等着明天我送她们一起上学,我的心底,瞬间有一股暖暖的东西流出。
在父母眼里,孩子从咿呀学语,蹒跚学步,到上学到成年,是他们一手带大,习惯了孩子是“孩子”,而忽略孩子在变化。惯性思维使他们仍旧意欲掌管孩子的一切。
有一些孩子并不盼开学。作为家长,可以主动和孩子聊聊学校发生的有趣的事,增进孩子与学校之间的心理联结,让孩子喜欢上学。家长还可以引导孩子回忆一下之前的经验,孩子还可以想象自己最喜欢的课程、听讲最投入的状态,增加对学习的胜任感,为自己赋能。
如果孩子们能够充分理解上学的意义,就算年龄再小,也能怀着大志上学校,这样家长就不用担心孩子们会不喜欢学习。