王瑞磊WollyWang：我自己本身也是一位家长，我觉得各个IB学校有不同的特点，目前，有IB课程的学校分为外籍子女人才学校以及实施IB课程的中国学校。外籍子女人才学校只招收持有外国护照的孩子，实施IB课程的中国学校基本各个国籍的孩子都接纳，很多中国学校以中国学生为主。只有了解学校对学生的要求，才能更好地配合学校教育孩子，以达到最佳的教育效果。其次，对于正处于青春期的孩子，家长应当常与孩子交流沟通，了解孩子的想法，真正去了解自己的孩子才能因材施教，多进行人生观、成绩观、就业观的教育和引导，调节孩子的心理压力，帮助孩子顺利度过关键期。
但是，专业课还是要上的，学生的主要任务是学习，读大学的目的是学习专业知识，为了毕业后能找一份不错的工作，所以大学的专业至关重要，学生一定要好好学习。
在，很多学校里都张贴着这九个场景的海报，目的就是为了时刻提醒孩子，在日常的学习生活中，把嘴边的话换个说，这其实就是在悄悄地培养自己的成长型思维。
此环节学生是“先行学习者”，通过先做后学，对新知识有初步感悟和浅层体验，可以是感悟数学规律，可以是发现数学现象，还可以是产生数学疑问，从而有准备的进入课堂，有目的地进行学习，提升课堂教学的有效性。这里强调的是学习的过程而不是学习结果。学生参与的方式有：
着名教育家苏霍姆林斯基说：“音乐教育的主要目的不是培养音乐家，而是培养人。”学习音乐的意义不仅是学会乐器的弹奏技巧，更重要的是培养孩子的耐力、毅力和习惯的养成，培养孩子做事严谨、认真、完美的作风，培养孩子追求进取、向上的精神，全面提高孩子的素质。
芬兰的教育更多的是为了孩子的生活而去学习，最终目的在于培养出一个拥有自己思维，有创造力，也有自己兴趣爱好的独立的人。
