十三、各部门在接受涉家庭暴力投诉、反映、求助或者处理婚姻家庭纠纷过程中，发现当事人遭受家庭暴力或者面临家庭暴力现实危险的，应当主动告知其可以向人民法院申请人身安全保护令。我们在观看影视作品时，有时会听到遭受家庭暴力的受害人说“我要申请人身安全保护令”，以阻止加害行为的再次发生。每当作品中的“人身安全保护令”产生效力的时候，我们那颗为受害人担忧的心就落地了。“人身安全保护令”在我们现实生活中真的存在吗？人身安全保护令有用吗？
只有不到两成的职场人会在受到冷暴力时积极寻找解决问题的办，但也有两成的人因此选择离职，到其他地区重新开始生活。人具有社会性，每一个人都极其依赖社交，一个脱离社会的人无形成健全的人格。长时间不被周围的人认可接受，也会让个体产生严重的焦虑情绪。冷暴力就是通过冷淡的形式封闭了受害者的一部分社交途径，让他们陷入到深深的自我怀疑当中。发现自己正在遭受他人冷暴力时，我们可以正视暴力情绪，帮助自己摆脱困境。
1.在这些预防策略的基础上，通过促进对卫生、司、教育、社会等部门的服务提供者的能力建设，加强多部门联合应对措施，在幸存者友好的前提下，为遭受暴力的妇女提供协调一致及优质的应对服务，并为她们链接经济、心理、康复等资源，才有可能更好地帮助她们及其子女，更好地处置和预防针对妇女的暴力行为。
2.因遭受家庭暴力，王女士向永嘉院立案庭打来了电话。为尽快核实情况，永嘉院家事官引导王女士到附近的三江街道茗岚社区“共享庭”。
3.除了一句“和解”，校方没有更多的解释。一句“和解”，看似校园暴力事件万事大吉，完美收官。其实，是对施暴者的纵容，而纵容的结果会是更大的伤害。高二的学生至少年满16岁，属于完全刑事责任年龄，不能因为未成年或者还是学生就可以逃避律的约束。失去了律的约束、丧失了对律的敬畏，将来，施暴者走出校园，成立自己的家庭，难保不会家暴。一旦走上社会，会不会重蹈“唐山打人事件”？
4.中小学生“预防校园暴力，共建和谐校园”专题教育活动分为学校版和家庭版。学校版由班主任组织学生观看安全教育平台上提供的视频资源，给学生上一堂“预防校园暴力专题教育课”。授课结束后，通知家长用学生的账号登录平台，和孩子一起在“我的作业”中学习“预防校园暴力专题教育”,完成“家庭版”相关知识学习。家庭版学生在父母陪伴下共同完成，让家长正确认识校园暴力，识别孩子是否遭遇校园暴力及教育孩子如何提高自我保护意识和能力。为了确保活动的`顺利开始，学校向每一位家长印发了参与流程和告家长书，并要求班主任对回执进行回收。
5.第二，正当防卫的适用条件是制止“正在进行的不侵害”，但在家暴案件中，受害者较难即时反抗；但其长期遭受家暴，终日恐惧，当施暴者已经停止暴力行为后才实施反制甚至伤害、杀害施暴者的行为，此时，因施暴者实施的暴力行为难以认定为“正在进行的不侵害”，受害者的反制行为防卫不适时，不构成正当防卫。
我从小生活在一个很压抑的环境中，家里条件不好，七八岁就开始学着卖菜，捡过垃圾，受过家庭暴力，也遇到校园暴力，所以我的性格很内向，也很自卑。
南柱赫的同学们也称南柱赫强迫他人去买面包的传闻为子虚有，并表示在南柱赫陷入校园暴力争议后，自发地在社区发文为他澄清过。
云南省红河州个旧市现暴力欺凌事件花臂男拳打脚踢抡座椅砸女子七彩云南昆明10月29日讯(简南俊)据网易新闻旗下视频栏目猫头鹰视频资料显示,近日,云南省红河州个旧市发生一起暴力欺凌事件。一名女子遭受花臂男殴打欺凌。视频资料显示,一名手臂纹有纹身的花臂男对一名女子拳打脚踢,不断进行殴打欺凌,不仅如此,花臂男将女子踢倒后,还抡起凳...
