因此,家庭教育与其说是对孩子的教育,不如说是对父母自己的教育。列宁的妻子克鲁普斯卡娅说:“从某种意义上说,家庭教育就是父母的自我教育。吕玉刚介绍,近几年来,教育部会同相关部门高度重视构建学校、家庭、社会协同育人工作,制定了加强学前教育、义务教育和普通高中教育等一系列重要文件,出台了《全国家庭教育指导纲要》《家长家庭教育基本行为规范》《家庭教育指导手册》,建立了一批学生社会综合实践基地、劳动教育基地、研学实践教育基地等。在推动学校、家庭、社会协同育人方面,取得了积极成效。
跟嘉祺老师分享一点我在咨询中的体验,我在咨询中会碰到一种类型的来访者,家长是工作特别勤奋的人,很优秀、很出色,但是孩子就是不上学,作为初中生的孩子会觉得成绩好坏都无所谓,觉得上学这件事跟自己都没关系,然后就每天在家待着,根本不去上学。
1.题主的女儿对父亲感到厌烦,在上学路上几乎不沟通。而题主自认为是个好父亲,可是孩子却不愿跟他沟通,他感到非常苦恼。
2.一个班大约十几个孩子。秋天小学校开学了。别的孩子都去上学,我却在卡伦姥姥家住着不愿回来。眼看一个礼拜过去,两个礼拜过去了。小学校长找到我爸,问孩子咋还不回来上学呢,这样能跟上学习了吗。我爸没说什么,把我接回家,这才正式入了学堂。
3.亲戚们都劝孩子妈妈胡治爱不要浪费钱,女儿读书没用,她却反驳道:“我自己就是因为是个女孩子而没有上学,在我心里,男孩女孩都一样。
4.教育最大的弊端是:教育资源的不均衡,好老师都集中为数很少的重点学校里。大多数普通孩子都是由水平参差不齐的老师上课,课堂上学到多少,完全看孩子本事。
5.父母要保持积极信念,孩子不想上学是正常的现象,压力大、成绩不好自尊心受挫、或者家庭父母关系不好等很多原因都会让孩子产生动摇。
假期里,很多孩子晚睡晚起,生物钟错乱。可以按上学的作息时间安排饮食起居。开学将近,建议家长提前调整孩子的作息。
其次,所谓的“拒绝上学症”其根本引发点多是因为在学校受到挫伤或恐吓以及烦闷后,心理拒绝上学的一种表现。通常情况下,患上“拒绝上学症”的孩子多为受欺负的。而“拒绝上学症”发病年龄有三个阶段,且与发生原因密切相关:3岁至7岁为第一阶段,大都与入托、入学时与父母分离而产生的焦虑有关;9岁至12岁为第二阶段,主要与学习压力过大、人际关系冲突、更换学校或班级等因素有关;13岁以后更倾向违拗性抵触上学,主要原因包括学习困难、在校遭受欺负羞辱、成绩挫败、友谊危机、师生冲突等。
这一类小孩子如果到门诊求助,通常父母可能会说,孩子从什么时候开始上课起不了床,起床之后又拖拖拉拉,然后到了学校又不愿意进去。当孩子出现厌学的状况时,当然父母会很困扰,可是由于大人要上班,哪有那么多时间跟他在那边拖拖拉拉,有时父母也只好催促小孩子赶快起床、刷牙、吃饭,赶快上学……我就听过一个小朋友告诉我说:许医师,我妈妈跟我讲最多的两个字就是快点,“快点上学、快点绑鞋带、快点准备功课……”