天津河西青少年厌学矫正学校

尚强表示，“师者，传道授业解惑也。”在学校，老师是孩子们的引路人，但老师的教育存在局限性，真正能够影响孩子一生的是家庭教育。因此，作为家长，需要先弄明白五个概念：孩子会成为被动型人格是有原因的，这来源于家长对孩子的控制，这种控制让家长认为是对孩子的一种关爱孩子，小时候避免不了需要家长照顾。

而这些众多的软实力其实是和学习能力强相关的。当他们的责任心增强了，解决问题的能力提高了，他们反而会自觉学习，找到适合自己的学习方式。因为只有孩子自己才知道，什么样的方才适合自己，妈妈在旁鞭策反而作用不大。

1.即使你觉得这段放松一下，无所事事，什么也不想做，每天的打卡坚持下来，也不会有太大的愧疚感，还会感激自己的坚持和习惯。当然在打卡过程中，奖励是不能忽略的，也要说到做到，别看不起眼的小奖励，就是孩子坚持的动力。有时候孩子特别不能坚持的时候，就今天放松要求，只要不断就是进步。一旦今天间断，明天也可能不会坚持，慢慢就会再也不会坚持。而把这种习惯养下来，让他每天不打卡就会觉得少点什么，那就是习惯已经养成，刚开始时很多次我都是半夜想起来再爬起来读书打卡，我也是这样坚持下来的。加油。

2.但这并不是好事情，一旦孩子过份依赖，喜甜，会造成孩子对糖上瘾，无糖不欢，最后导致肥胖，造成龋齿。在选择奶粉时，要注意含糖量，尽可能选择清淡，最好选择不含糖、不含香精的，利于孩子养成良好的饮食习惯。

3.不得不说，这位妈妈的做很对，家教很严明，既让女儿意识到喝酒的危害性，也能让女儿养成良好的生活作息习惯。这是一种对孩子负责的表现，女孩子要学会保护好自己，尽量不要喝酒，更不能混迹在不符合身份的场合下。希望每一位家长都应该学习，让孩子能够意识到规律生活的重要性。

4.各教研组备课组教研活动做到有序开展，在日常教研中，做到熟带生，老带新，鼓励青年教师积极探索使用符合学科特点，提升课堂实效的教学软件工具，教学设计，保证学生上课注意力集中，不走神，引导学生自觉养成良好的学习习惯。

5.接力出版社出版的《小学生整本书阅读策略》（全12册），是北京市教育科学规划领导小组办公室批准立项课题“全民阅读”背景下的小学生分级阅读教学实践研究科研成果，其中依据分级阅读的理念，为小学生推荐150本中外名着，并以“阅读策略”为线索为每本书研发了“阅读笔记”，帮助孩子养成思考习惯，这是教科书阅读的补充，也可成为家长为孩子选书的放心参考。

中班是学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。所以中班年级组的老师们以生活习惯、行为习惯和学习习惯养成为切入点，引导家长了解在家如何对幼儿进行有效陪伴，并帮助幼儿养成良好的文明礼仪，建立规则意识。

樱桃班开展了生活自己能力比赛，孩子们会整理玩具、会将凌乱的书放到书架上、会自己穿脱鞋子。我们每天卷起袖子洗洗手，会主动喝水，如厕小便的时候也会表达自己的需求，也许有的孩子还有一定的困难行，需要我们的帮助，但是相信在幼儿园日复一日的坚持下，每个孩子都能养成良好的习惯！

上课铃响之后，我没有像往常一样快速进入新课主题。漫不经心般跟孩子们说刚才所见，跟他们聊一、二年级养成的诸多好习惯。听他们说说，看他们开心地笑。